中小学教育资源及组卷应用平台 【大单元整体教学】物理学科人教版九年级全一册 第二十一章 分课时设计 课题 广播、电视和移动通信 课型 新授课 √ 复习课 试卷讲评课 其他课 1.教学内容分析 知识同社会生活实际紧密地结合，是这一节的特点。我们的生活中已经离不开广播、电视和移动电话，它们是如何工作的？这个问题对学生充满了诱惑。理解社会生活中的科学技术，应用物理知识解决实际问题的新课程理念在本节得到了很好的体现。根据新课程标准的要求，只要求学生了解无线电广播的工作过程；了解电视的工作过程；了解移动电话是怎样工作的。而并不要求学生知道具体的技术细节，如器件的结构等。 2.学习者分析 学生刚学习完电话，以及电磁波是如何产生和传播的，对于广播电视和移动通信的学习应该没太大问题。电磁波虽然抽象，但学生在现实生活中接触非常多，根据他们的认知水平很容易接受本节知识。关键是各种信号的发射和接收他们不好理解，所以在教学中让学生列举各种生活实例及实验探究，让学生比较容易掌握这节内容。 3.学习目标确定与教学重难点 （1）了解无线电广播的大致工作过程；（2）大致了解电视的工作过程；（3）了解移动电话是怎样工作的。本节教学的重点是了解无线电广播的大致工作过程。教学难点是无线广播信号的发射和接收。 4.评价量表 《广播、电视和移动通信》的评价量表任务列表任务要求（满分：10分）学生自评同学互评教师评价任务一：广播、电视的发射和接收了解无线电广播和电视的大致工作过程（5分）任务二：移动电话了解移动电话是怎样工作的（5分） 5.学习活动设计 教师活动 学生活动 设计意图/学习评价 任务一：引入新课 思考与讨论教师出示收音机、电视机、移动电话的图片，讲解：生活中，我们经常会听广播、看电视。随着科技的发展，移动电话也成为了我们日常生活中必不可少的通信工具；提出问题：那么，这些声音和图像是怎么传过来的呢？ 观看图片，思考并回答问题。 引入本节新课主题“广播、电视和移动通信”。 任务二：无线电广播信号的发射和接收 教师讲解：无线电广播信号的发射由广播电台完成。教师出示“广播电台”和“广播电台录音室”的图片。无线电广播信号的发射与接收1.无线电广播信号的发射由广播电台完成。教师出示课本图片21.3-1 甲图，结合这幅图，教师对无线电广播信号的发射过程进行讲解：首先用话筒把声音信号转换成音频电信号，但音频电信号不宜直接用来发射电磁波；需要由载波发生器产生高频电磁波，通过调制器把音频电信号加载到高频电磁波上；最后通过天线把载有音频电信号的电磁波发射出去。教师讲解：无线电广播信号的接收由收音机完成。教师出示“收音机”的图片，讲解接收天线的作用是接收到各种各样的电磁波；调谐器的旋钮的作用是选出特定频率的信号。2.无线电广播信号的接收由收音机完成。教师出示课本图片21.3-1 乙图，结合这幅图，教师对无线电广播信号的接收过程进行讲解：收音机先利用处在电磁波传播范围里的天线接收电磁波；由于天线可以接收很多频率的电磁波，如果把它们都转变为声音，那将只是一片嘈杂声，什么也听不清楚。所以要再利用收音机调谐器选出我们所需的某一频率的电磁波。如果把调谐器选出来的频率很高的电信号直接送到耳机，不能使耳机发出声音。所以还需要从高频电信号中取出音频信号，放大后，送到扬声器里，扬声器把音频电信号转换成声音，这样我们就听到收音机里的节目了。教师出示无线电广播发射和接收的图像，结合图像，教师讲解：信号的发射类比分析：①音频信号就相当于写信的人把信写好；②高频振荡电流就相当于能够运载信件的信鸽、马、火车、飞机等交通工具；③调制器的调制过程就相当于把信件装在了信鸽、马、火车、飞机等交通工 ... ...
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