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课件网) 绘制校园平面图 1、 2、 3、 掌握绘制校园平面图的方法，进一步理解并综合运用图形位置、测量、比例、数据收集等知识，积累“从头到尾”思考问题的经验。（重点） 经历设计方案、动手实践、交流反思等活动过程，发展统筹规划和按方案实践操作等综合实践能力。（难点） 在设计、测量、整理等实践活动中，感受数学与生活的密切联系、体验团结协作、获得成功的快乐，进一步提高学习兴趣。 生活中，我们经常能看到各种平面图。 我们在可爱的学校已经生活六年了，在毕业前夕，给母校留一张大家亲手绘制的校园平面图吧。 活动任务 绘制校园平面图。 设计方案 1、观察上面两张平面图，说说这些平面图有什么共同的地方。 观察这两张平面图可知，平面图要有比例尺、方向标和标题 ，绘制平面图时，需要画出主要建筑物或活动场所的位置、形状及大小，需要明确标明主要建筑物或活动场所的名称等要素。 2、想一想，绘制校园平面图前，要先做哪些方面的准备？ （1）在校园平面图中需要绘制哪些主要建筑物？ （2）需要收集哪些数据？如何收集这些数据呢？ （3）如何确定这幅图的比例尺呢？ 教学楼、操场、图书馆等。 各建筑物之间的距离等，采用实地测量的方法。 根据提供的图纸大小与校园总体的长与宽确定比例尺。 3、设计绘制校园平面图的活动方案，包括主要步骤与分工等。 明确分工： 以小组为单位，6人一组： 2名测量员 1名记录员 2名数据整理员 1名制图员 主要步骤： ①确定校园主要建筑物所处的位置及方向，依据各建筑物的形状及各建筑物间的距离，测量所需的各种数据，并做好记录。 ③依据已测数据和确定的比例尺计算出绘制平面图所需的数据（即图上距离）。 ②确定校园平面图的比例尺。确定比例尺时，主要依据校园的形状、最长和最宽处的数据以及绘制平面图纸张的大小等，即用纸张的长和宽分别除以校园最长、最宽处的数据确定。 ④在适当位置标出比例尺、方向标和平面图的名称。 动手实验 1、分小组实际收集相关数据，并用适当的方式记录下来。 宽10米。 这幅图的比例尺是…… 确定比例尺，并根据测量的实际距离和所选的比例尺计算出图上距离。 收集数据时，可以通过实地测量的方法（一般需要准备皮尺等测量工具，也可以用步测法近似测量）。对于难以实际测量的数据，可以到学校相关部门查阅。 2、按照设计方案及收集到的数据，把校园的平面图画下来。 作品欣赏 课后画一画 交流反思 1、 全班交流一下，观察各小组绘制的平面图，每张图是否准确、合理？哪几个小组的图有自己的特色？ 2、 把你们最喜欢的其他小组的平面图画下来。 3、在上面的活动中，运用了哪些知识？采用了哪些收据数据的方法？ 4、利用所绘制的校园平面图，可以帮助人们解决什么问题？ 5、在上面的活动中，你有什么收获？还有哪些想要进一步研究的问题？ 自我评价 在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的 涂上颜色，涂满5个为做得最好的）： 平面图整洁、美观。 平面图中包含了校园中的主要建筑。 主要建筑的方向正确，位置比较准确。 选用的比例尺合理。 积极参与活动，小组分工合理。 同学们，再见！ ... ...
