4.9.1 病毒与细菌（第2课时）课件(共21张PPT)苏科版（2024） 七年级下册

(课件网) 细 菌 第九章 微生物 第1节 第二课时 2024苏科版 七年级下册 学习目标 通过观察，归纳总结细菌的结构特征与生殖方式。 生命观念 01 举例说出人类在食品生产、医疗卫生、环境保护等方面对细菌的利用，辩证看待微生物与人类的关系。 态度责任 03 比较细菌与动植物细胞的结构异同，概述原核生物与真核生物的本质区别。 科学思维 02 课堂导入 在野外能不能和野生土拨鼠亲密接触？为什么？ 活动一 感受细菌的大小 电镜下头发上看到的细菌 针头上的细菌 问题：一枚钉子尖头上能容纳多少细菌？ 假设钉子的尖头直径为1mm，如果把钉子尖头放大1万倍，就是10m。 大部分细菌体积比较小，长度一般以μm为计量单位，按1μm计算，放大1万倍后，就是0.01m，也就是10mm。 活动二 观察细菌的形态、结构和繁殖 自主学习：阅读课本P57-58，完成导学案活动二1-4题： 细菌主要有哪几种形态，尝试将下图几种细菌分分类？ 细菌是单细胞还是多细胞生物？ 荚膜 具有保护作用 细胞壁 细胞膜 细胞质 拟核 DNA集中区域 鞭毛 具有运动功能 细菌细胞都有： 、 、 、 等结构； 有些细菌细胞还有 、 等。 细胞壁 细胞膜 细胞质 拟核 荚膜 鞭毛 活动二 观察细菌的形态、结构和生殖 比较：细菌细胞和动植物细胞的异同点 比较 基本结构 特殊结构 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 荚膜 鞭毛 细菌细胞 植物细胞 动物细胞 活动二 观察细菌的形态、结构和繁殖 只能利用现成的有机物，把有机物分解为无机物 细菌的细胞内没有成形的 ，只有 （DNA集中区域）。这样的生物属于 。 细胞核 拟核 原核生物 小结： 细菌的繁殖速度很快。例如，温度、湿度等环境条件适宜时，营养物质充足的培养基中，经过 20 ~30min，就能繁殖一代。 细菌的繁殖速率示意图 活动二 观察细菌的形态、结构和繁殖 细菌的繁殖速率示意图 分裂繁殖 ：一个细菌分裂成两个细菌。 假设一个细菌每隔20min就进 行1次分裂，产生2个子代细菌，其 繁殖速率如右图，想一想：2h后， 1个细菌通过分裂可以产生多少个 细菌？细菌会一直一这样的速率繁 殖吗？为什么？ 活动二 观察细菌的形态、结构和繁殖 单个细菌在适宜的固体培养基上生长到一定阶段，会形成具有一定形态结构的细胞群体，称为菌落。不同细菌形成的菌落在形状、大小、色泽、透明度等方面各不相同。因此，菌落是鉴别细菌种类的一个重要特征。 铜绿假单胞菌 苏云金芽孢杆菌 大肠杆菌 活动三 培养并观察细菌菌落 活动三 培养并观察细菌菌落 探究不同环境的细菌数量是否有差异 提出问题： 作出假设： 制定计划： 实验材料和用具：装有牛肉汁固定培养基的培养皿（均已高温灭菌）、透明胶带、标签纸等。 不同环境的细菌数量会有差异吗？ 不同环境的细菌数量会有差异。 请小组代表简述培养方法。 分组活动：培养并观察细菌菌落 活动三 培养并观察细菌菌落 小组展示： 活动三 培养并观察细菌菌落 思考： 1.为什么要对培养基和培养皿进行灭菌处理？ 2.为什么暴露在空气中5～10分钟？时间过长、过短会对实验结果有什么影响？ 3.盖上盖子之后，为什么需要密封？ 4.是否需要设置对照？ 5.统一放在什么环境中培养？ 活动三 培养并观察细菌菌落 教室 操场 卫生间 课桌 玻璃 墙面 手 抹布 饮水机 教室 操场 卫生间 课桌 玻璃 墙面 手 抹布 饮水机 活动三 培养并观察细菌菌落 教室 操场 卫生间 课桌 玻璃 墙面 手 抹布 饮水机 活动三 培养并观察细菌菌落 计数菌落的数量，并将数据填写在学习任务单的表格中。 环境 教室 操场 卫生间 课桌 玻璃 墙面 手 抹布 饮水机 菌落个数 （适温30℃） 菌落个数 （低温4℃） 1.不同环境中都有细菌吗？哪些环境中多一些？哪些环境中少一些？ 2.说说细菌的生 ... ...