八年级道德与法治下册 4.2 《依法行使权利 》教案

八年级道德与法治下册《依法行使权利 》教案 3.2《依法行使权利》教学设计 教材分析： 本节课内容选自统编版初中《道德与法治》八年级下册第三课《理解权利义务》中的第二框《依法行使权利》。本节课主要围绕公民如何依法行使权利展开，涉及权行使权利的界限、行使权利的要求、维权的方式等内容。通过学习，学生将会了解公民在行使权利时应遵守的法律规定，掌握依法维权的方式，增强法治观念和权利意识。 学情分析： 八年级学生已经具备一定的法律常识，但对如何依法行使权利、如何维权等问题理解不够深入。通过本节课的学习，学生将进一步理解权利的边界，掌握依法维权的方式，增强法治观念和权利意识。 核心素养 政治认同：增强学生对公民享有的基本权利权利的认同感，理解权利与义务的关系，树立正确的权利观。 道德修养：培养学生珍惜自己享有的权利的意识，学会在行使权利时遵守道德和法律规范。 法治观念：通过具体案例，帮助学生理解依法行使权利的重要性，树立法治观念，学会依法维权。 健全人格：培养学生理性行使权利的意识，增强责任感和自律意识。 责任意识：增强学生的责任意识，懂得在行使权利时不得损害国家的、社会的、集体的和他人的利益。 教学重难点 重点：理解公民行使权利的界限和要求。 学会应用公民维权的四种方式：和解、调解、仲裁和诉讼。 难点：结合具体案例，分析公民如何依法行使权利和维权。 教学方法 案例分析法：通过具体案例引导学生理解依法行使权利的重要性。 小组讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维，增强学生的参与感。 讲授法：结合PPT、图片和视频资料，讲解依法行使权利的内容。 教学过程 时政导入 热点材料:四川内江市资中县一名男孩扔鞭炮，不慎引发化粪池井沼气爆炸，有网民发布信息称赔580万元，后官网公布处理结果。网民有言论自由，为何还会受到处罚？ 本节课我们一起探讨如何依法行使权利 探究一： 电影《第二十条》聚焦“正当防卫”，以鲜活的现实题材故事、小人物视角作为切口，以展示刑法“正当防卫”相关法条背后的法理人情，传递群众对公平正义的朴素价值期待，引发了某班同学的热议。请你参与讨论，完成下列任务。 剧情回顾 电影的开头，某检察院门口陷入非常混乱的局面:车队的工资没有人结算，工人们很生气，就把他们车队的渣土车停在检察院的门口示威，要求检察院解决问题。 （1）工人们这样做合理吗 并说说理由。 （2）作为公民，我们该如何依法行使权利？ ①任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 ②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 ③公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。 探究二、 全国首例AI文生视频侵权案案件情况:2024年12月30日，湖南省长沙市中级人民法院对全国首例AI文生视频侵权纠纷案作出“驳回上诉，维持原判”的二审判决。某网络公司开发的软件有“AI一键成片”功能，在未经某科技公司(《庆余年》版权方)同意的情况下，将《庆余年》切成3到7秒的短视频片段，自行生成或提供给用户作为素材生成新视频。判决结果:长沙市开福区人民法院一审认定该网络公司构成侵权，判令其赔偿原告经济损失及合理支出80万元，并立即停止侵权行为。 （1）该网络公司的行为是否违法？侵犯了版权方的什么权利？ （2）如果是你，你该如何维权？生：向人民法院提起诉讼。（预设） 【方法一】和解是当事人之间通过协商自行解决纠纷的方式。 一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，当事人可以在自愿、互谅的基础上，依据法律，直接对话，分清责任，达成协 ... ...