2024学年第二学期小学语文六年级（下）阶段性素养评价答 案 第一部分积累与运用(35分) 一、阔步春风里(14分) 1.明媚万象更新徘徊惊惶焉知非福理智恐惧侵袭（每词1分， 共10分) 2.D(“聊以自慰”中“聊”是“姑且”的意思，A项“百无聊赖” 中“聊”是“依赖”；B项“民不聊生”中“聊”是“依赖，凭借”： C项“海说神聊”中“聊”是“闲谈”；D项“聊备一格”中“聊” 是“姑且”，故选D,2分) 3.B(“遭遇凄凉、倒霉的处境”与“塞翁失马，焉知非福”是转折 关系，用“但是”；“要平静、理智”是前文“塞翁失马，焉知非福” 得出的结果，用“所以”；“困难向我们侵袭”与“要向鲁滨逊学习” 是假设关系，用“即使…也”，故选B,2分) 二、春天的回忆(10分) 4.C(“喜极而泣”形容极度悲伤或极度欢喜而哭泣，与“即将离开 生活了六年的母校，万般不舍”的语境不符，选C,2分) 5.D(“听君一席话，胜读十年书”强调的是他人的经验、见解能让 人收获很大，但不是说要少读书，选D,2分) 6.C(A、B、D三项都是借景抒情，C项是直接抒情，选C,2分) 7.B(春天的雨对应“细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳”；夏天 的雷对应“迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓”；秋天的风对应 “凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候”；冬天的雪对应“慈祥而温 厚，为庄稼带来多情的呵护”，选B,2分) 8.A(B项写作品梗概可以补充内容；C项《藏戏》开头运用反问和 排比引出藏戏的特点，不是概括藏戏的主要特点；D项《骑鹅旅行记》 是瑞典塞尔玛·拉格洛夫写的，选A,2分) 三、春天正当时(6分) 9.D(名著有其独特的价值，即使难懂也值得阅读，不能为节省时间 而放弃，选D,2分) 10.示例：选②。理由：②句“如山的海水”运用比喻，形象地写出 海水的汹涌；“那副凶相，就像我的冤家”比①句更生动地体现出鲁 滨逊面对大海时的恐惧心理；“既无手段也无力气”表述更简洁有 力。（选择1分，理由合理1分，共2分） 11.示例： 人物评价：聪明机智，乐观积极 相关情节：智救星期五 主要人物：鲁滨逊 所选名著：《鲁滨逊漂流记》 (符合名著内容即可，人物评价、相 关情节各0.5分，主要人物、所选名著各0.5分，共2分) 四、春天成长时(5分) 12.有再来的时候；桃花谢了；胜读十年书；莫道君行早，更有早行 人（每空1分，共5分） 第二部分阅读理解(35分) (一)春天的文化(18分) 13.B;革；③（每空1分，共3分） 14.穿着、张贴、灯火、鞭炮声（写出两个即可，每个1分，共2分） 15.D(通过八儿的猜想，侧面烘托出他想吃腊八粥的急切心理，选 D,2分) 16.A(B项节目《笔走龙蛇》未提及与音乐艺术跨界结合；C项不是 “泰顺廊桥借伞”，选A,2分) 17. 材料 详写 略写 节日：春节 除夕真热闹 初一的光景 美食：腊八粥 八儿对腊八粥的猜 喝粥。 想 非遗：春节 小品《借伞》 《笔走龙蛇》、中国 传统建筑创演秀《栋 梁》 ... ...
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