统编版七年级下册语文期中专题训练：文言文阅读（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 统编版七年级下册语文期中专题训练：文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 [甲] 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《资治通鉴》） [乙] 陆倕①字佐公，吴郡吴人也。倕少勤学，善属文。于宅内起两间茅屋杜绝往来昼夜读书如此者数载。所读一遍，必诵于口。尝借人《汉书》，失《五行志》四卷，乃暗写还之，略无遗脱。幼为外祖张岱所异，岱常谓诸子曰：“此儿汝家之阳元②也。”十七，举本州秀才。刺史竟陵王子良开西邸，延英俊，倕亦预③焉。 （选自《梁书》卷二六，有删改） ①陆倕：南朝梁人，著名的文史学家。②阳元：灵魂。③预：参与。 1．解释下列句子中加着重号的词语。 （1）蒙辞以军中多务 辞： （2）及鲁肃过寻阳 及： （3）岱常谓诸子曰 谓： 2．下列对乙文中画线句子的断句，正确的一项是（ ） A．于宅内起两间/茅屋杜绝/往来昼夜/读书如此者数载 B．于宅内起两间茅屋/杜绝往来/昼夜读书/如此者数载 C．于宅内起/两间茅屋杜绝往来昼夜/读书如此者/数载 D．于宅内/起两间茅屋杜绝/往来昼夜读/书如此者数载 3．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）乃暗写还之，略无遗脱。 4．同学们读了甲、乙两文后，对吕蒙和陆倕的人物形象进行了讨论，请你结合两文补充下面的对话。 小语：在吕蒙和陆倕身上，都体现了① 的道理。但两文中对人物的刻画方式略有不同。 小文：是的，甲文主要通过② 来展现孙权的善劝、吕蒙的转变以及学习后的成果，侧面烘托出学习的重要性。 小冀：乙文侧重于对陆倕勤学事迹的直接叙述，如③ 等事例，以具体事例彰显人物特点和学习成效。 阅读下面两篇文言文，完成下列题目。 【甲】 《孙权劝学》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 《赵襄王学御》 赵襄王①学御于王子期，俄而与子期逐②，三易③马而三后。襄王曰：“子之教我御，术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱⑤道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马 此君之所以⑥后也。” 【注释】：①赵襄王：赵襄子。御：驾车。王子期：古时善于驾车的人。②逐：追赶，这里指驾车赛马。③易：更换。④调：协调。⑤诱：引导。⑥此……所以：这就是……的原因。 5．解释下列横线词语在文中的意思。 （1）蒙辞以军中多务： （2）但当涉猎： （3）大兄何见事之晚乎： （4）卿今当涂掌事 （5）赵襄王学御于王子期： （6）术未尽也： 6．翻译下列句子。 （1）士别三日，即更刮目相待。 （2）此君之所以后也。 7．甲文中的吕蒙才略惊人长进的原因是什么？乙文中的赵襄王落后的原因是什么？（均用文中原句回答） 8．从甲、乙两文中你获得了哪些启示？（谈两点即可） 甲 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙 ... ...