中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 统编版七年级下册语文期中专题训练：综合性学习 1．学习了本文，为进一步了解伟人深邃的思想，八年级（1）班拟举行以“走近列夫·托尔斯泰”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。 (1)【对联巧评价】根据对列夫·托尔斯泰作品的了解，用一副对联评价列夫·托尔斯泰。 上联：三尺侏儒相貌丑陋 下联： (2)【制作资料卡】语文老师需要制作一张人物卡片，向同学们介绍列夫·托尔斯泰的情况。请你设计这张卡片栏目。 2．学习语文，可以在课堂，也可在课外，社会提供了丰富的学习资源。你班正开展“我的语文生活 身边的广告”综合性学习活动，请你完成下列任务。 (1)阅读下列广告词，判断它适合什么场所。 ①汇聚五湖四海之佳肴，诚邀天南地北之贵客。 ②藏古今学术，览今古千年事：集天地精华，读中西万本书。 (2)运用示例的修辞手法，为潜江的特产创作广告语。 示例一 广告：千年中国酱，百年尝相思。（谐音双关，即利用音同或音近的条件，使语句具有两种意思，言在此而意在彼。） ①张金水晶糕： 示例二 广告：一碗鲊胡椒，足以慰乡愁。（对偶） ②熊口烧腊： 3．班级正在开展“我的语文生活”专题学习活动，号召同学们走进生活“学语文”“用语文”，请你参与并完成下列任务。 【活动一：品招牌文化】 (1)同学们在街上发现很多招牌用字不规范。下列招牌中有错别字的一项是（ ） A．闲瑕时光咖啡店 B．耐人寻味小面馆 C．晶莹闪亮眼镜行 D．躬行求真图书屋 (2)发现招牌中的错别字后，同学们想告知这家店主，并对店铺的招牌进行拍照。同学们应该怎样与店主沟通才能让他意识到问题并得到他的拍照允许呢？（注意用语得体） 【活动二：鉴广告用语】 (3)同学们搜集到下面两句广告词，请你任选其一，鉴赏它的用语之妙。 A．国图如海，我如鱼———国家图书馆公益广告 B．面对面的关怀，面对面的爱———方便面广告 4．七年级（1）班开展“我的语文生活”主题活动，请你完成以下任务。 (1)【正眼看招牌】班级活动小组在周末开展了“逛街找茬儿”的趣味活动，小组成员找到了以下含错别字的招牌，请你纠正。 药店：咳不容缓 眼镜店：一明惊人 改为 改为 (2)【赏析广告词】广告是生活中常见的语言形式，有时候，简短的一句广告词，却能够直接击中人的心灵，让人对其推介的产品印象深刻。从下列两则广告中任选一则赏析其妙处。 ①轻轻地我走了，正如我轻轻地来。———某图书阅览室广告词 ②夏日的“凉”友，冬天的“火”伴。———某空调广告 选 赏析： (3)【补写好对联】对联是我国传统文化的瑰宝。一位同学游览湿地公园后题了上联，请你补充下联。 上联：脉脉清风千翠柳 下联： 5．综合性学习 语言文字是文化的载体，它生生不息地传承着人类文明。中文源远流长，充满独特的文化韵味，在现代社会生活中运用也十分广泛。据此，七年级（1）班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。 (1)看对联，猜店名。 示例：剪锦裁云夸枝巧，飞针走线人时新。（缝纫店） ①架上丹丸能济世，壶中日月可回春。( ) ②翰墨图书皆成风采，往来谈笑尽是鸿儒。( ) (2)请你选择自己喜欢的语言风格，为《潇湘晨报》拟写一则报刊广告词。 示例：今日报，明日报，新闻要点看日报。（《湖南日报》） 解放思想，与时俱进。（《解放日报》） (3)在街头巷尾、荧屏报刊中常会出现“错别字”，如：眉飞舌舞（饭店广告），衣心衣意（服装店广告）。请就部分商家随意改动成语制作广告这一现象谈谈你的看法。 6．七年级（1）班班正在开展“我的语文生活”综合实践活动，请你参与。 (1)请按提示修改“邀请函”。 邀请函尊敬的王老师： 您好！我班定于2022年6月4日下午3点至5 ... ...
