参考答案 一、积累与运用 1. （每空 0.5 分，共 3 分）划去：shì；kàn；kěng；ě；pù；qiāng 2. （每空 1 分，共 8 分）解闷；讨厌；蛇；掘；遭殃；警戒；汤；促 3. （每空 0.5 分，共 4 分）朦（朦胧）；慧（智慧）搞（搞笑）；啼（啼叫） 4. （每题 1 分，共 6 分）(1)×(2)√(3)√(4)×(5)√(6)√ 5. （每题 1 分，共 4 分） (1) 示例：他在工作中就像一头千里马，总是充满干劲，勇往直前 。 (2) 示例：青菜呀，萝卜呢，我家的猫看都不看一眼，仿佛告诉你它可不是吃素的 。 (3) 示例：可爱的小狗：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用舌头舔你的脸，在你脚边欢快 地打滚 。 (4) 这件事情已经过去很长时间了。（删去“曾经” ） 6. （每空 1 分，共 6 分） (1) 采得百花成蜜后 (2) 日长篱落无人过 (3) 鸟儿躲到它的巢里；我只躲到你的怀里 (4) 好像舞蹈教练在指挥；所有的绿 7. （每空 1 分，共 4 分）D；C；B；A 二、综合性学习（共 5 分） 1. （3 分）示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！诗歌是文学宝库中的璀璨明珠，是 人类智慧的结晶。它如同一幅幅优美的画卷，描绘着生活的多彩；又似一首首动听的旋律， 奏响着情感的乐章。今天，让我们一起走进诗文的世界，感受诗歌的魅力，开启这场诗文朗 诵会的美好篇章 。（根据表述的流畅性、感染力等酌情给分 ） 2. （2 分）示例：小凯，你朗诵得那么好，这是大家都知道的呀。在这个舞台上，你可以尽 情展现自己的才华，而且大家都很期待听到你的朗诵呢。别害羞啦，勇敢地站上去，你一定 能表现得很棒 ！（根据劝说的合理性、感染力等酌情给分 ） 三、阅读与鉴赏 （一）（共 8 分） 1. （2 分）“永不漫灭”指永远不会消失。“回忆”在这里指诗人对过去美好生活的记忆，这些记 忆在诗人心中有着深刻的印象，难以忘却 。 2. （2 分）“这些事”具体指在月明的园中，在藤萝的叶下，在母亲的膝上的时光。因为这些 场景充满了温馨、宁静与母爱，是诗人心中最美好的时光，所以成为“永不漫灭的回忆” 。 3. （2 分）唤起了一种宁静、温馨、幸福的感受，让人感受到母爱的温暖和童年的美好 。 4. （2 分）诗歌抒发了诗人对母亲深深的眷恋和对童年美好生活的怀念之情 。 （二）（共 10 分） 1. （每空 0.5 分，共 3 分）眼睛；电灯泡；眼睛颜色独特、漂亮；丘陵；游客；小猫在白象 身上爬上爬下，温馨有趣 2. （3 分）①白象不见了，大家遍寻不得，正在担忧时，它回来让大家惊喜不已；②白象怀 孕后，大家为它准备产床，买新鲜鱼调理，女孩子们冲奶粉给它吃；③白象育儿时，大家觉 得光景好看 。这些都体现出作者一家对白象的喜爱 。 3. （2 分）通过写鲁迅先生家的猫的吵闹，与白象的可爱、安静形成对比，突出白象的讨人 喜欢 。 4. （1 分）D 5. （1 分）白象是一只浑身雪白、眼睛一黄一蓝很特别，可爱、温顺、安静，受家人喜爱的 猫 。（答案不唯一，言之有理即可 ） 四、畅想与表达（30 分） 根据作文实际情况，从立意、内容、结构、语言、书写等方面综合评分： - **一类文（25 - 30 分）**：紧扣题目，抓住事物特点，内容具体，描写生动，语句通顺， 书写工整 。 - **二类文（18 - 24 分）**：符合题意，能体现事物特点，内容较充实，语言较通顺，书写 清楚 。 - **三类文（10 - 17 分）**：基本符合题意，事物特点描写较简单，语言基本通顺，书写较 潦草 。 - **四类文（0 - 9 分）**：偏离题意，内容空洞，条理混乱，语言不通顺，书写难以辨认 。二、锦合性学习。 在“轻叩诗歌大门”的综合性学习中，你一定积累了不少诗歌，也参与了很多活 动。请根据情境按要求完成练习。 1.学校正在举行诗文朗诵会，假如你是活动的主持人，请设计一段开场白。 2.你们班的小凯同学朗诵 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
