中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 专项08 诗歌鉴赏 阅读古诗，完成小题。 【甲】 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 饯别王十一南游 刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲上，相思愁白蘋。 1．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．两首诗都是五言律诗。 B．两首诗的风格不同，前者豪放豁达，后者悲伤愁苦。 C．刘长卿在《饯别王十一南游》中直抒胸臆，抒发了自己对友人的真挚情意。 D．“风烟望五津”中，一“望”字，即把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚意。 2．【甲】【乙】两首诗歌都是送别诗，请结合具体诗句说说两者在情感表达上有什么不同之处。 3．阅读下面这首诗，然后回答问题。 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 (1)请赏析颔联“撼”字的表达效果。 (2)“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 4．下列各项中，对诗歌的内容理解不正确的一项是（ ） A．首联点明送别的地点和友人要赴任的地方，使诗歌开篇境界开阔。 B．颔联中“宦游人”的意思是出外做官的人。 C．尾联点明“送”的主旨。诗人与友人在离别之时难舍难分，纷纷留下不舍的泪水。 D．全诗既抒发了诗人送别友人的不舍，依依惜别之情，也表现了诗人乐观豁达的人生态度。 5．请解释“海内存知己，天涯若比邻”这两句诗。 6．阅读下面这首古诗，然后回答问题。 送杜少府之任蜀州 唐 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 (1)发挥想象，用自己的话描述首联的景象。 (2)诗的颈联是千古诗句，请结合诗句内容对此联进行赏析。 阅读下面古诗，完成下面小题。 洞庭湖 元稹 人生除泛海，便到洞庭波。 驾浪沉西日，吞空接曙河。 虞巡①竟安在，轩乐②讵③曾过。 唯有君山下，狂风万古多。 【注释】①虞巡：舜帝南巡，相传舜曾经巡游至此。②轩乐：轩指黄帝，相传黄帝曾经来洞庭湖行乐。③讵：难道。 7．赏析“驾浪沉西日，吞空接曙河”句中“驾浪”“吞空”两词。 8．本诗与《望洞庭湖赠张丞相》都暗含了诗人对仕途的态度，遭遇贬谪的元稹以“（1） ”（引用诗句作答，限五字）喻指官场的险恶，而《望洞庭湖赠张丞相》则表达孟浩然（2） 的愿望。 阅读下面的诗歌，完成各题。 闲居初夏午睡起 （宋）杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 9．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．前两句交代了时令和环境：写梅子成熟时节，芭蕉的绿色映照在纱窗上。 B．后两句意为从漫长夏日午睡中醒来不知做什么，只是看着儿童追逐柳絮。 C．诗人选用了梅子、芭蕉、柳花等意象来表现初夏这一时令特点。 D．“无情思”意为没有情绪，指无所适从，不知做什么好。写出了诗人孤苦无依的状态。 10．诗中的“闲”字用得妙，请简要分析其作用。 阅读下面古诗，完成各题。 送杜少府之任蜀州 【唐】王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 峡口①送友人 【唐】司空曙 峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。 来时万里同为客，今日翻成送故人。 【注】①峡口：两山夹水的地 ... ...
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