9.2 提高防护能力 表格式教学设计 -2024--2025学年 七年级·上册 《道德与法治》 （2024年统编版）

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 七年级 学期 秋季 课题 提高防护能力 教学目标 知道常见自然灾害的前兆、判断常见人为事故发生的可能性，提高危险预判能力和防范能力。 了解常见的避险逃生常识，掌握相关技能，提高避险和逃生能力。 了解防护和急救知识，掌握相关技能，拥有基本的自救和救他能力。 理解生命安全是自身生存和发展的前提，增强安全意识和自我保护意识。懂得自己的安全与他人、社会都有密切的关系，增强责任意识。 教学内容 教学重点： 1. 提高危险预判能力，提高避险和逃生能力。 2. 掌握防护和急救的知识与技能。 教学难点： 1. 提高危险预判能力，提高避险和逃生能力。 2. 掌握防护和急救的知识与技能。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 项目导入 学校要选拔安全宣讲员，助力校园安全教育。请你以小小安全宣讲员的身份，制作一份宣传折页并进行宣讲。 创设情境，给出项目任务，激趣参与。 项目活动一安全知识我知道 任务1安全标识我普及。 出示安全标识分类图片； 阅读图片，听从讲解，知道安全标识分为“禁止做”、“注意做”、“必须做”、“跟我做”； 增加对安全标识的专业了解，更有助于遵从安全标识的指令行事。 任务2安全标识我寻找 出示4张生活场景图，并对4个安全标识进行解释。 观察图片，理解安全标识要应用于合适的场景。 提醒学生多留意身边的安全标识。 任务3安全标识巧搭配 出示4张生活场景图，抹去安全标识，再提供4张安全标识。 将安全标识与情景匹配。 认识到安全小标识对守护生命安全的大作用。 项目活动二安全技能我掌握 任务1见微知著，预判危险播放视频，引导学生思考，这些视频场景是哪些灾害或事故的征兆。 观看视频，进行合理猜想，得出“洪水、泥石流、山体滑坡”“地震”“交通事故”。 通过视频直观呈现，增强危险预判意识与能力。 任务2勤学勤练，自救自护 （1）提供3个灾害词与对应的正确自救自护动作。鼓励学生模拟。 （2）接着播放视频《踩踏如何自救自护》 （1）每出现一个词，就快速做出相应自救自护动作，再和老师给出的标准动作图片进行校准。 （2）观看视频，学习踩踏发生如何自救自护。边看视频，边进行动作学习。 对于广大师生，在平时有许多集体活动，掌握拥挤踩踏事件的预防与自护方法就非常有必要。 任务3多学多练，救人救己 出示3张面对不同事故的急救、防护、互救图片，一一进行讲解。 阅读图片，聆听讲解，并进行动作模拟、情境模拟。 安全急救与防护知识和技能非常多，选取了几条和学生息息相关的进行教学，提升学生安全意识。 项目活动三安全宣讲我能行 任务1完善宣传折页 出示宣传折页模板 根据提示完善宣传折页 宣传折页作为项目成果，通过课堂的学习要有一个初步成果。采用给出模板的方式，降低难度，让学生把本课所学安全知识进行应用。 任务2折页成果展示 （1）出示完整的宣传折页 （2）播放心肺复苏视频 （1）学习折页上的安全知识； （2）观看心肺复苏视频 项目成果 示范作用。 项目评价 呈现安全折页和评价量表，教师自评 学生评价教师作品 教学评一致性。 项目拓展 任选安全主题，制作一份宣传折页并开展安全宣传。（宣传对象可以是低年级小朋友、家人、社区邻居等 2.通过观看视频或接受专业培训等学习一种急救方法并在家演练，将成果拍摄成宣传视频。（心肺复苏术、海姆立克急救法、淹溺急救措施、触电应急措施等） 围绕项目活动的项目拓展是将课堂延伸到课外，进一步锻炼学生的学习探究能力。 课堂小结 知识与活动的链接 ... ...