统编版●一年级下册核心素养教学设计 第12课《学做家务活》第一课时 课题 我会做的家务活做点儿家务很不错 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 一年级 教材分析 本课是统编版一年级下册《道德与法治》第三单元 “幸福一家人” 的重要组成部分。本课旨在落实以上要求，引导学生主动参与家务劳动，培育学生的家庭责任意识，帮助学生养成自己的事情自己做以及主动为家人分担的好习惯。 第一课时第一板块“我做过的家务活”引导学生从“做过一会做一坚持做”三个层面回顾反思自己承担家务的状态，并以“摘苹果”的趣味方式总结学生做家务的状况，让学生体会到家务需要学习，只有真正会做家务，才能体会到做家务的快乐与光荣。第二板块“做点儿家务很不错”让学生交流做家务的动机和意义，感受做家务过程中的收获，体会做家务的乐趣和自我成长进步，愿意持续学习并坚持做好家务。 学情分析 一年级的学生能帮爸爸妈妈做很多事情，可是他们还没有意识到做家务是我应该承担的家庭责任，仅凭兴趣去做；也有父母觉得孩子做家务就是在添乱，更有父母因为孩子的学习任务重，直接剥夺了孩子做家务的机会。因此，教给学生做家务的方法，养成做家务的习惯，会让学生健康成长，家庭关系更加和谐。通过做家务孩子不仅能变得心灵手巧，还可以帮助分担家庭责任。 核心素养分析 核心素养:健全人格学习目标:1.让学生懂得做家务是爱母长辈的表现通过分享、交流,掌握基本的家务劳动技能。感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。2.借助讨论做家务对家人的帮助，让学生体会关心家人、承担家庭责任的重要性，培养学生关爱家人、主动奉献的道德品质，提升道德修养。3.鼓励学生主动帮助家人做力所能及的事，承担一定的家庭责任。学会一些做家务的方法，养成勤劳、负责、自主、自立的品质。 教学重点 通过回顾自己做家务的经历，掌握小学生家务劳动的基本技能，进一步增强做家务的实践能力，克服劳动中遇到的麻烦和困难，养成做家务的好习惯。 教学难点 愿意主动参与到家庭劳动中，学会做简单的家务，懂得做家务是爱家人的表现，从小树立劳动最光荣的意识，并从中体验到劳动中的成长与快乐。 教学准备 教学课件 课前资料收集与整理 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 激趣导入新课1.素材：炒菜“小霸王”2.想一想，说一说：（1）在视频里你们看到了什么事情？（2）你想对佳瑞说什么？（3）你们喜欢做家务活吗？你能帮爸爸妈妈做家务吗？3.小结并板书课题：学做家务活 观看视频文本学习了解文本思考问题回答问题指名回答齐读课题 用视频《炒菜“小霸王”》导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂的学习效果。 二、讲授新课 教学环节一：我会做的家务活1.图片+文本学习：什么是家务活家务活有：洗衣服、刷鞋、叠衣服、整理衣柜、打扫卫生、擦窗户、扫地、拖地、倒垃圾、洗碗碟、买菜、煮饭、收拾饭桌、整理杂物、倒垃圾等。凡是家中所有日常生活中要处理的事情都属于家务活。家务既有开门七件事：柴、米、油、盐、酱、醋、茶，又有缝新补烂。也有饲养家畜、家禽，还有房屋修建，家具购置等。2.图片+文本学习：爸爸妈妈下班回到家要干哪些家务活呢 （1）买菜 （2）做饭 （3）洗碗 （4）洗衣服 （5）打扫房间爸爸妈妈每天要洗衣服、做饭、打扫卫生之类的......可辛苦啦！3.图片+文本学习：妈妈的一天4.图片+文本学习：看到妈妈一天要做那么多的工作，你有什么样的感受？在妈妈要做的那么多家务活中，你有什么能够帮忙的吗？你愿意当妈妈的小帮手吗？5.图片+文本学习：瞧，这棵苹果树上挂满了各种家务活，这些家务活你们都做过吗？6.文本学习：摘苹果我能得到几个“苹果”呢？每做过一种家务活，就能摘到一个苹果 ... ...
