中小学教育资源及组卷应用平台 6.4金属的腐蚀 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、选择题 1．对生活中的如图金属的应用判断错误的是 A．水龙头表面镀铝 B．用钨丝做灯丝 C．用不锈钢做菜刀 D．用铁丝做高压线电缆 2．实验小组用如图装置探究铁锈蚀的条件，开始时装置内充满氮气，一周后无明显现象。挤压胶头滴管，再次放置一周，观察到右侧管中的铁粉中出现红棕色固体。下列说法正确的是 A．挤压胶头滴管后可观察到小气球变瘪 B．将N2换成CO2也能观察到相同的现象 C．该实验可证明铁锈蚀需要与水和氧气同时接触 D．铁粉中的红棕色固体可用水洗去 3．可持续发展战略的重要内容之一是保护资源，矿产资源的储量是有限的，而且是不能再生的，下列不符合金属资源保护的有效途径是 A．合理开采矿物资源，回收利用废旧金属 B．寻找、研制金属的代用品 C．有矿物就开采，并加快开采进度 D．对金属制品采用有效的防护措施，防止金属腐蚀 4．垃圾分类举手之劳，循环利用变废为宝。铝制易拉罐属于 A．厨余垃圾 B．有害垃圾 C．可回收垃圾 D．其他垃圾 5．如图是探究铁钉锈蚀条件的实验，一段时间后观察现象。下列说法正确的是 A．对比①中甲、乙、丙三处，甲处锈蚀最明显 B．对比②③说明铁锈蚀需要水和空气 C．③中氯化钙的作用是吸收空气中的氧气和水蒸气 D．④比①锈蚀严重，说明食盐水能加快铁钉的锈蚀 6．下列关于金属材料的说法不正确的是 A．常温下，铝能与空气中的氧气反应，在其表面生成致密的氧化铝薄膜 B．铁在干燥的空气中不容易生锈 C．硬铝（铝合金）的硬度小于纯铝 D．金属资源的回收利用既保护了环境，又节约了金属资源 7．下列做法，能防止菜刀生锈的是 ①在菜刀表面镀锌； ②喷刷银粉漆； ③切完菜后，尽快将菜刀洗净擦干； ④菜刀用完后，至于干燥的环境中； ⑤经常用醋浸泡菜刀； ⑥在菜刀表面涂上一层油。 A．①②③④ B．①②③④⑤⑥ C．③④ D．③④⑤⑥ 二、实验题 8．实验梳理 铁是重要的金属材料，在生产生活中发挥着重要的作用。世界上每年都有将近总产量十分之一的钢铁锈蚀，造成了巨大的经济损失。同学们为了探究铁锈蚀的原因，分别进行如图所示的四个实验。 编号 ① ② ③ ④ 实验装置 【实验现象】 (1)实验①中 处的锈蚀最严重。 【实验分析】 (2)对比实验①和实验②能得到的实验结论是 。 (3)欲设计实验验证金属锈蚀与水有关，则需进行的实验是 （填序号）。 (4)设计对比实验①和④的目的是 。 【实验结论】 (5)对比上述实验①②③可得到的实验结论是 。 【实验反思】 (6)在进行上述实验前，必须将铁钉打磨光亮的原因是 。 (7)在进行实验时，实验所用的水是经煮沸并迅速冷却的蒸馏水，煮沸的目的是 ，迅速冷却的目的是 。 (8)为防止铁生锈造成金属资源的浪费，可采取的措施有 。 三、科学探究题 9．某些铜制品在空气中久置，表面生成绿色的铜锈(又称铜绿)。某化学实验小组设计并进行实验，探究铜锈的组成和铜生锈的条件。 I.探究铜锈的组成 【查阅资料】 ①铜锈受热易分解； ②硫酸铜粉末遇水由白色变为蓝色。 【实验1】小组同学从铜器上取下适量的干燥铜锈，按如图所示的装置进行实验(部分夹持装置已略去)。实验开始先通入一段时间氮气，然后关闭弹簧夹，点燃酒精灯给铜锈加强热。实验中观察到A中绿色固体变为黑色，B中白色粉末变为蓝色，C中澄清石灰水变浑浊。 【讨论交流1】 (1)实验中先通入一段时间氮气的目的是 。 根据以上实验现象分析，铜锈中一定含有的元素是Cu、C、H和O。 II.探究铜生锈的条件 【提出猜想】根据铜锈的组成推测，铜生锈可能与二氧化碳水和氧气有关。 【实验2】实验小组同学取直径、长度均相同的铜丝，并打磨光亮。设计了如表所示的四个实验，并持续观察。 编号 ... ...
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