2024-2025学年语文五年级下册统编版期中阅读理解专项训练-（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 期中阅读理解专项训练-2024-2025学年语文五年级下册统编版 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 1．阅读。 三顾茅庐 ①刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中原的大业。 ②冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼。 ③他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。 ④离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备就上前轻轻敲门，诸葛亮先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，诸葛亮才悠然醒来，刘备快步走进草堂。 ⑤诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到青天。 ⑥诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师，两人同桌吃饭，一起讨论天下大事。 ⑦刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！” (1)联系上下文，解释下列词语。 茅塞顿开： 诚心诚意： (2)简述刘备三顾茅庐的起因、经过、结果。 (3)本文主要通过对张飞的 描写，突出了他的 性格。 (4)用“ ”画出描写诸葛亮居住环境的句子，这样描写的作用是什么？ (5)从第④自然段中 等词语，可以看出刘备是一个怎样的人 。 (6)读了短文，你有什么感想？ 阅读理解。 祖父的园子（节选） 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 2．选段是围绕哪两句话写的？ 3．选段中描写的景物的共同特征是（　　） A．明亮 B．随便 C．美丽 D．自由 4．选段中描写了祖父园子里的很多景物，目的是说明（　　） A．祖父的园子里很乱。 B．祖父的园子没人管。 C．祖父的园子里是自由快乐的。 D．祖父不勤快。 5．选段中画“_____”的句子运用了( )和( )的修辞手法，这样写的好处： 捅马蜂窝（节选） 冯骥才 ①我站在一旁，心里却涌起一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我被这个淘气的欲望 　 　（鼓舞 鼓动）得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，情悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头，用系好衣扣儿的前襟遮住下半张脸。只露一双眼。又把那两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好。她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。 ②妹妹躲在门缝后边，看着我这非凡而冒险的行动。我开始有些 　 　（迟缓 迟疑），最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到马蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲 　 　（摇晃 摇撼）两下，咚的一声，一个沉甸甸的东西掉了下来。跟着一团黄色的飞虫腾空而起。我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地 ... ...