/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 课题名称 3.4.2尿液的形成和排出 课型 新授课 教学内容分析 1、教材地位与作用 本节是河北少年-出卷网-（2024）版初中生物教材七年级（下册）第四章第二节《尿液的形成和排出》，本部分内容是对人体泌尿系统知识的深化，承接了上节泌尿系统组成的知识，为后续理解人体废物排出及内环境稳定奠定基础，在人体生理知识体系中起着关键过渡作用。 2、教学分析 本节课内容是河北少年-出卷网-（2024）版七年级下册第三单元的第四章第二节。教材涵盖尿液形成和排出过程，涵盖肾小球滤过、肾小管重吸收等关键生理过程，通过图表对比血浆、原尿和尿液成分，助学生理解尿液形成机制。教材还介绍肾透析、肾移植等拓展内容，引导学生关注医学前沿，认识健康生活对泌尿系统重要性。 3、教学重点难点 重点：尿液形成过程，包括肾小球滤过作用和肾小管重吸收作用；泌尿系统各器官在尿液排出中的功能。 难点：理解尿液形成过程中血液、原尿和尿液成分变化及原理；阐述肾单位结构与尿液形成功能相适应特点。 学情分析 七年级学生对人体生理知识有一定好奇心，但抽象思维能力有限。他们已了解泌尿系统组成，对本节课理解有一定基础，但对于尿液形成微观过程理解可能存在困难，需结合直观手段辅助教学。 学情目标 生命观念： 阐述尿液形成和排出对维持人体生命活动正常进行的意义，建立结构与功能相适应观念。 科学思维： 分析血浆、原尿和尿液成分变化数据，培养逻辑思维和归纳总结能力。 探究实践： 通过观察图表、收集资料，提升获取信息和解决问题能力。 态度责任： 关注泌尿系统健康，养成良好生活习惯，认识人工肾，体会科学技术对人类健康影响。 学习评价 自我评价 项目 评价内容 掌握情况 很好 一般 不好 科学知识 1 理解血浆、原尿和尿液成分变化，尿液的排出及作用。 2 理解尿液形成和排出对维持人体生命活动正常进行的重要性。 探究能力 通过通过观察图表、收集资料，提升获取信息和解决问题能力。 科学态度 培养学生关注泌尿系统健康，养成良好生活习惯，认识人工肾，体会科学技术对人类健康影响。 小组评价表 评价内容 得分标准 成员一 成员二 成员三 团队精神 5分：能高效分工合作完成任务 3分：重大问题能有效沟通 1分：各自独立，不能完成任务 实施能力结果展示能力 5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具。 3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细。 1分：不能设计出任何过程和方案。 结果展示能力 5分：表述清晰完整，科学、客观、简洁。 3分：表述完整度和清晰度一般。 1分：不能有效表述实验结果和结论。 总分 设计思路 以问题为导向，结合多媒体资源，引导学生自主探究、合作交流。通过温故知新回顾旧知，激情导入引发兴趣，阅读思考和新知探究助学生理解重难点，收集资料与开阔视野拓展知识面，课堂练习巩固知识，课堂小结梳理内容，作业布置强化应用，板书设计突出重点。 教学流程 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 温固知新 【回顾旧知识】“同学们，上节课我们学习了泌尿系统的组成，哪位同学能来回忆一下，泌尿系统由哪些器官构成呢？”展示泌尿系统组成的图片，引导学生回顾。 思考并回答问题，如“泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成”。 巩固旧知，为学习新知识做铺垫。 激趣导入 【提出问题】“同学们，我们每天都要排出一定量的尿液，把体内的一些废物和多余的水排出体外，从而保证人体生命活动的正常进行。那么，尿液是怎样形成和排出的 ” 认真倾听，产生好奇和探究欲望。 从熟悉生活场景引入，激发兴趣与好奇心，自然过渡到新课。 寻证据·阅读 【阅读思考】“展示血浆、原尿和尿液成分含量图表，引导学生阅读观察，提问 “血浆、原尿和尿液成 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
