11.2树立正确的人生目标表格式议题式教学设计 -2024--2025学年 七年级·上册 《道德与法治》 （2024年统编版）

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治（统编版） 年级 七年级 学期 秋季 课题 树立正确的人生目标 教学目标 健全人格：通过分析雷锋的名言，能够阐明个人和社会的关系，认识到个人的人生目标应该同社会的发展进步紧密结合，要在个人与社会的统一中明确人生目标；通过解读人生目标，分析人生目标的影响因素，从自身实际情况出发树立切实可行的人生目标，培育健全人格。 政治认同：通过参与“我与祖国同脉搏”榜样心语的活动，了解“共和国勋章”获得者的事迹，知道影响他们树立人生目标的因素，能够把个人发展和国家命运联系起来，能够以实现中华民族伟大复兴为己任；通过视频了解世界青年们的人生目标，初步具有国际视野和人类命运共同体意识，增强政治认同。 责任意识：通过绘制“人生目标航行图”，能够将树立人生目标与国家、民族、人民的利益相结合，与人类的福祉相统一，主动承担对自己、家庭、社会、国家和人类的责任，提高责任意识。 教学内容 教学重点： 1.根据自身实际和国家发展需要规划科学合理的人生目标。 教学难点： 1.在个人与社会的统一中明确人生目标。 2.认同并自觉践行人生目标应该与国家、民族、人民的利益结合，与人类福祉相统一。 教学过程 导入： 教师活动：出示“一滴水”的图片。 设问：这可能是一滴什么水？ 教师总结：这滴水，可能是在农民辛勤耕作时，手脚上沾染的泥水；也可能是在烈日下，建筑工人建造高楼大厦时，脸上流淌的汗水；它还可能来自陈望道口中，那带有“真理味道”的墨水；或者是张桂梅望着姑娘们走出大山时，眼中饱含的泪水。当然，它也可能是英勇战士们在保卫祖国的战场上，流下的血水；或者是士兵们在抢险救灾前线，为了保护人民而承受的雨水。 过渡：然而，一滴水极易蒸发，我们应如何保持其价值？ 教师活动：出示雷锋的名言：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。” 设问：雷锋的这句话揭示了个人与社会之间的关系是什么样的？ 教师总结：无数的水滴汇聚成了大海，同时大海也让每一滴水的存在能够发挥更大的价值。这恰似个人与社会的关系：社会是由个人组成的，个人的发展离不开社会。只有首先正确认识到个人与社会的关系，我们才可以在个人和社会的统一中明确人生目标，才能在茫茫大海上行稳致远。 【设计意图】从“这可能是一滴什么样的水”导入，引发学生的想象与思考，认识到个人的力量与价值。并通过分析雷锋同志的名言，引导学生正确认识到个人与社会之间的关系，知道正确认识个人与社会的关系是树立人生目标的前提。 过渡：但是如何找准人生航向，树立正确的人生目标呢？ 教师活动：出示总议题与子议题 总议题：人生如行舟，如何锚定航向？ 子议题1：个人为基，如何以自身实际初定航向？ 子议题2：榜样在前，如何以国家发展校准航向？ 子议题3：命运相连，如何以人类福祉锁定航向？ 子议题1：个人为基，如何以自身实际初定航向？ 教师活动：出示学生结合自身实际情况制定的人生目标。 设问：上述同学在树立人生目标时考虑了哪些因素？ 教师总结：结合作品分析这些学生在树立人生目标时考虑到了兴趣爱好、家庭环境、知识能力、性格特征等因素。这启示我们在树立人生目标时，应当从自身实际出发，综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。 学生活动：结合自身的实际情况，初步制定自己的人生目标。并填写在学习任务单中“人生目标航行图”的第一部分“初定航向”处。 【设计意图】通过展示学生作品，引导学生分析人生目标的影响因素，并且能够结合自身的实际情况树立切实可行的人生目标。 子议题2：榜样在前，如何以国家发展校准航向？ 教师活动：展示图片“共和国勋章”和“2024 ... ...