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课件网) 第2节生物多样性 及其保护 第四章人与环境 问题探讨 1986年，我国科学家在长白山地区发现了一种新的蛩（qiónɡ）蠊（lián）目昆虫，后被命名为中华蛩蠊（Galloisiana sinensis），它填补了我国蛩蠊目昆虫的空白，目前被列入国家一级保护动物名录。 讨论：中华蛩蠊看上去似乎毫不起眼，为什么要对它进行保护呢？ 保护生物多样性（生物多样性具有重要的价值） 什么是生物多样性？具有哪些层次？各层次之间有何关系？ 1.生物多样性的概念： 内 等，它们所拥有的 以及各种各样的 ，共同构成了生物多样性。 生物圈 所有的植物、动物和微生物 全部基因 生态系统 2.生物多样性的层次： 遗传多样性 （基因多样性） 物种多样性 生态系统多样性 决定 形成 生物多样性 地球上所有生物所携带的遗传信息的总和，这是生物多样性的根本原因。 自然界中每个物种都具有独特性，从而构成了物种多样性。 指的是地球上的生境、生物群落和生态系统的多样化，还包括生态系统的组成、结构和功能等随着时间的变化而变化的多样性。 通常指种内的遗传多样性，可表现在分子、细胞、个体等层次上的差异，来源是突变或基因重组 指自然界中存在多种多样的生物 一定区域+生物群落+非生物环境 遗传多样性 (基因多样性) 生态系统多样性 物种多样性 决定 本质 形成 是生物多样性最直观、最基本的表现 是生物多样性的宏观表现 分子水平：DNA的多样性 细胞水平：染色体的多样性 个体水平：表型的多样性 基因突变 染色体变异 基因重组 3. 不同层次的生物多样性之间的关系 基因多样性是物种多样性的前提；物种多样性是生态系统多样性的基础； 生态系统多样性为物种多样性提供环境条件 1.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。下列生物多样性的相关描述与其所属层次相符的是（ ） 序号 生物多样性的相关描述 层次 ① 班上同学中，有人是双眼皮，有人是单眼皮 遗传多样性 ② 美国纽约市的居民中有白种人、黑种人和黄种人 物种多样性 ③ 江苏省内除了有平原外，还有丘陵、湖泊和沼泽等 生态系统多样性 ④ 校园中既有开黄花的菊花，也有开红花的玫瑰等 遗传多样性 A. ①② B．①③ C．②③ D．①③④ B 1.同种生物不同个体(或种群)间存在“ ” 2.不同物种间存在“ ”。 遗传多样性（基因多样性） 物种多样性 遗传多样性 物种多样性 及时训练 一、生物多样性的价值 分析生物多样性的价值 资料1：红树林是生产力最高的海洋生态系统之一。在我国,红树林原来广布于福建、广东、广西、海南沿海的潮间带,既是海岸的天然防护林,又是潮间带多种贝类、甲壳类、鱼类的栖息繁衍地,也是多种水鸟营巢繁殖的处所。由于人类的围海造地和人工养殖以及建筑、薪柴之需,红树林的面积日益缩小。 讨论1. 红树林的消失对沿海陆地有哪些影响？又将影响哪些生物的生存？ (1) 将直接影响沿海陆地的生态环境。 (2) 会使潮间带多种鱼类、甲壳类、贝类以及多种水鸟因生态环境改变而无法存活和繁衍 (3) 还会影响周围的生态环境，从而影响更多的生物。 一、生物多样性的价值 分析生物多样性的价值 资料2：大面积种植水稻、玉米或小麦等，给人类带来了粮食的丰收，但是，栽培品种大多抗病性差。这些作物的祖先: 野生的水稻、玉米或小麦，在基因组成上与栽培品种有着一定的差别。 讨论2（1）栽培作物野生种的基因库对育种工作者来说，有哪些利用价值？ （1）科学研究的价值 （2）获得具有这些优良性状的栽培品种。 讨论2（2）.为什么说任何一个灭绝的物种都会带走它独特的基因，令我们永远遗憾？ 每个物种都有其独特的基因库，是经历了漫长的进化留存下来的，具有重要的价值，任何一个物种的灭绝，意味着 ... ...
