Unit 3 After-school activities Lesson 2 一、教学内容分析 本课时为阅读课，内容是两段对话。Li Ming和Wang Mei在叔叔的农场里，关于农场和喂牛的两段对话。通过Li Ming和Wang Mei的对话，为学生描绘出了两人在农场有趣的活动，让学生了解除了同学们的日常课外活动之外，还有哪些更贴近自然、贴近动物的课外活动。鼓励学生多开展亲近自然，关爱动物的课后活动。通过本课时的学习，学生将掌握更多关于乡村的课外活动，为后续的写作和交流提供素材。 二、语篇分析 【What】 本课时包含一段Li Ming和Wang Mei在叔叔农场的对话。Wang Mei感叹农场美丽安静，Li Ming表示喜欢来但农场离城市远。Wang Mei询问Li Ming在这里喜欢做什么，Li Ming 称喜欢喂动物、摘蔬菜和水果，还邀请Wang Mei一起喂动物，Wang Mei表示害怕动物，Li Ming 安慰说动物友好，之后两人一起喂牛。Li Ming介绍最喜欢的牛叫Niuniu，Wang Mei 跟Niuniu 打招呼，Niuniu回应，Wang Mei觉得有趣。 【Why】 本课时的对话生动地描绘了乡村的生活，让学生了解乡村农场的特点和活动，感受不同于城市的生活。鼓励学生克服对陌生事物的恐惧，展现朋友间的互相支持和鼓励。为学生提供了在实际情境中运用英语交流和表达的机会。学习相关课后活动的词汇和句型，为后续的写作和交流提供素材。 【How】 本课时的对话简单易懂，语言简洁，符合学生的语言水平和认知能力，便于理解和学习。对话主要涉及描述农场环境、表达个人喜好和感受的英文表达，如 “I love visiting the farm! But it's far from the city.”“I'm afraid of animals.” 等，语言自然流畅，有助于学生掌握相关的语言知识和交流技巧。 三、学情分析 本课时的话题涉及农场，学生参与的非常少，所以学生会比较感兴趣，他们喜欢认识陌生的地方，所以学习热情非常大。但本课时中出现的口语比较生活化，比较简单所以本课设置了口语表达训练，以提升学生的语言运用能力和情景交际能力。七年级的学生活泼好动，好奇心强，容易被外界事物吸引，本节课通过视频和图片帮助学生了解农场，激发学生亲近大自然，体验农场活动的美好愿望。 四、教学目标 通过本节课的学习，学生能够： 获取和梳理对话内容，了解Li Ming和Wang Mei他们在农场里度过的快乐时光，提取他们农场的活动信息，完成阅读任务。 正确运用所学词汇和表达看图写话，体验农场生活。 激发亲近大自然，体验农场活动的美好愿望。 五、教学重难点 【重点】 1. 获取和梳理对话内容，了解Li Ming 和 Wang Mei 他们在农场里度过的快乐时光，提取他们农场的活动信息，完成阅读任务。 2. 正确运用所学词汇和表达看图写话，体验农场生活。 【难点】 通过图片和对话初步感知农场不同于城市，参与能贴近大自然，亲近小动物的课后活动。 六、教学活动设计 环节一：视频引入农场话题，图片了解农场中的活动。（5 mins） 播放《Old MacDonald had a farm》来引入本节课有关农场的内容。利用图片学习农场里的各项活动。 教学活动 活动层次 效果评价 Students watch the video of the song 'Old MacDonald Had a Farm'. Students use pictures to learn about activities on the farm. Students practice learning verb phrases . 应用实践之感知与注意 观察学生是否可以根据歌曲视频，初步感知农场的特点。 观察学生是否能正确说明图片中学生的活动，是否可以正确发音。 观察练习时学生是否可以正确的发音，及时纠正不正确发音。 环节设计意图：通过视频，引入本节课话题，而且通过视频让学生初步感知农场是什么样的，为接下里的学习做好铺垫。通过图片激活学生已有的生活经验，通过图片带领学生学习农场里的活动，学生对今天要学习的内容有初步的感知，为接下来的学习降 ... ...
