Unit 3 After-school activities Lesson 5 一、教学内容分析 本课时包含一篇爬山的活动计划，分别从date，place，goals，schedule，notes 五个方面说明了爬山活动的具体安排。然后给出了更多的周末活动，让学生仿照示例试着写一写自己的周末活动计划。通过项目式学习让学生学会在集体活动之前制定合理的、具体的活动安排，也鼓励学生积极参加丰富多彩的集体活动，感受集体活动的乐趣，度过一个充实而有意义的周末。 二、语篇分析 【What】 本课时包含一篇登山计划。计划日期为5月1日，地点是白云山。目标是得到良好锻炼、亲近自然、发展友谊。日程安排为13:00在学校门口集合乘校车去白云山，13:30 到达山脚下，学生从老师处取票后开始登山，16:00 在售票处集合返回学校，16:30 到校。同时提到注意事项：带上夹克和雨衣，全程跟随队长。 【Why】 本课时的登山计划为登山活动提供清晰的安排和指导，确保活动有序进行。让参与者清楚活动的目的和意义，增强参与的积极性。通过明确的注意事项，保障学生的安全。 【How】 本课时的语篇涉及登山活动计划，按照时间顺序详细列出活动流程。重点突出，语言简洁，易于理解和执行，明确指出了目标和注意事项。本语篇使用简洁准确的英文表述，如 “To get good exercise”“meet at the school gate”“arrive at the foot of the mountain”等，使信息传达清晰准确，为学生制定活动计划提供了很好的参考。 三、学情分析 七年级学生对谈论周末活动这样的内容也会感到生动有趣，而且易学易懂，学生也已经学习了一些关于课后活动的词汇，而且他们也愿意了解更多关于周末活动的安排。同时学生可通过合作探究、小组讨论、这样引导学生根据示例，写自己的活动计划。他们能大胆参与课堂活动中来，学以致用。 四、教学目标 通过本节课的学习，学生能够： 理解本单元的单词、短语：subtitles，goal，develop，schedule，arrive，ticket，be close to， the foot of，ticket office等。 通过阅读活动计划，获取关于爬山计划的信息，完成阅读任务。 分析集体活动计划的制定从几个方面考虑，并试着自己为周末活动制定活动计划。 积极参加丰富多彩的集体活动，感受集体活动的乐趣，度过一个充实而有意义的周末。 五、教学重难点 【重点】 通过阅读活动计划，获取关于爬山计划的信息，完成阅读任务。 析集体活动计划的制定从几个方面考虑，并试着自己为周末活动制定活动计划。 【难点】 分析集体活动计划的制定从几个方面考虑，并试着自己为周末活动制定活动计划。 六、教学活动设计 环节一：学生进入预设情景，谈论自己的周末活动。（5 mins） 利用预设情境，学生讨论周末要去做的事情，通过讨论让学生复习之前学过的各类课后活动，情境切入，引出本节课的话题———活动计划。 教学活动 活动层次 效果评价 Greetings. Students enter the situation through teacher’s questions. Students discuss what they need to do on the weekend. 应用实践之感知与注意 观察学生是否可以正确的说一说自己周末要去做的事情。 观察学生是否用正确的句式表达自己周末的活动，在必要时提供指导。 环节设计意图：从身边出发创设情境，让学生谈论自己周末的活动，以这样的话题创设情境，让学生有亲近感，引出本节课话题。通过讨论复习之前学过的各类丰富多彩的活动，抛出问题，联系到自身，邀请学生一起补充完整活动计划，导入新课。学生讨论激活学生已有的生活经验和知识，为接下里的学习做好铺垫。 环节二：围绕文本内容展开阅读训练。（15 mins） 学生先根据图片和标题，预测内容。速读，补充完整活动计划。精读，回答问题。再读，找出文本中的重点单词短语，共同学习。 教学活动 活动层次 效果评价 Students ent ... ...
