统编版语文八年级下册第23课马说练习题（含答案） 积累与运用 给下面加点字注音。 祗（ ） 粟（ ） 骈死（ ） 食马者（ ）槽枥（ ） 解释下列句子中加点的词 （1）骈死于槽枥之间 （2）故虽有名马 （3）策之不以其道 （4）一食或尽粟一石 （5）不以千里称也 3. 下列选项中加点词意思相同的一项是（ ） A. 不以千里称也 称心如意 B. 才美不外见 见异思迁 C. 鸣之而不能通其意 曲径通幽 D. 执策而临之 如临大敌 4.请分别指出下列句子中“也”的语气。 （1）食马者不知其能千里而食也 （ ） （2）安求其能千里也 （ ） （3）其真不知马也 （ ） 5.下列加点词没有活用的一项是（ ） A.策之不以其道 B.一食或尽粟一石 C.鸣之而不能通其意 D.才美不外见 6.辨析下面句子中的“其”各属于哪种用法，把序号填入括号中。 虚词“其”的几种用法： ①人称代词，相当于“他（她、它）的”或“他（她、它）们的”； ②副词，表示加强诘问语气，相当于“难道”； ③副词，表示推测语气，相当于“可能”“恐怕”。 （1）其真无马邪（ ） （2）其真不知马也（ ） （3）安求其能千里也（ ） （4）食马者不知其能千里而食也（ ） （5）策之不以其道（ ） （6）食之不能尽其材（ ） 7.用现代汉语翻译下列句子。 （1）马之千里者，一食或尽粟一石。 （2）食不饱，力不足，才美不外见。 （3）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 默写填空 （1）.《马说》本文的中心论点是： 。 （2）.《马说》中千里马的悲惨遭遇是： 。 （3）.《马说》中千里马被埋没的根本原因是： 。 （4）.《马说》中能表明千里马外在特征的句子是： 。 （5）.《马说 》中食马者“不知马”的具体表现是： （6）.《马说》中运用设问句表达作者心中感慨的句子是： 。 二、阅读理解 （一）阅读下面短文，完成以下问题 马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 9.解释加点词。 （1）一食或尽粟： （2）是马也： 10.翻译句子。 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 译文： 11.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 A．本文用的是“托物寓意”的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，希望统治者能识别人才、重用人才。 B．本文以“世有伯乐，然后有千里马”开头，一开篇就奇峰突起，发人之所未发，点明全文主旨，突出千里马的重要作用。 C．“执策而临之，曰；‘天下无马!’”一句运用了动作描写和语言描写，刻画出“食马者”愚昧专横的形象。 D．最后一段把“真无马”和“真不知马”对照起来，“无马”一句用“邪”字轻轻带过，而“不知马”一句则用“也”字收住，对“食马者”的深刻嘲讽跃然纸上。 12.作者借千里马不遇伯乐的遭遇,反映了当时怎样的社会现实 结合全文,谈谈成为“千里马”的必要条件是什么。 本文通过描写千里马的遭遇，表达了作者怎样的思想感情？ （二）阅读下面文言诗文，完成各题。 【甲】马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不 ... ...
