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课件网) 第一课 走进思维世界 第一单元 树立科学思维观念 第2框 思维形态及其特征 1.思维的基本形态 2.思维基本形态的特征 一、思维的基本形态 1. 思维不同形态的形成原因 出于不同的目的，依据不同的标准，人们对思维的形态有不同的认识和分类。 草地上有两只羊，在艺术家、生物学家、物理学家、数学家眼中有不同的理解，下面是他们的描述： 艺术家:“蓝天、碧水、绿草、白羊,美哉自然。” 生物学家:“雄雌一对,生生不息。” 物理学家:“大羊静卧,没有位移；小羊漫步,在做机械运动。” 数学家:“1+1=2。” 思考：为什么面对同一事物，不同的人有不同的认识与感受？ 辩证思维 形而上学思维 从思维反映认识对象的方式看 发散思维 聚合思维 从思维的方向看 抽象思维 形象思维 思维运行的基本单元的不同 综合思维 分析思维 从思维对认识对象的思考角度看 思维形态 2.思维形态的分类: （思维的基本形态） 一、思维的基本形态 （1）从思维的方向来看：发散思维和聚合思维 患了什么病？———医生根据症状、血象、B超、X光片等确定病情病因 谁是作案人？———公安人员收集各种痕迹、物证、人证……最终确定了嫌疑人。 由一到多 由多到一 ①向不同方向扩散的发散思维 ②向同一方向收敛的聚合思维 圆的东西有哪些？———有太阳、气球、篮球、地球、汤圆…… 一块鹅卵石可以做什么？———雕刻、作画、铺路、装饰、健身、玩具…… (一题多解、一事多写、一物多用） 一、思维的基本形态 综合思维：整体地认识对象 分析思维：分别地认识对象 落脚点在于整体 落脚点在于部分 例如：立足整体 全局观念 例如：具体问题具体分析 (2)从思维对认识对象的思考角度看——— 例：根据其不同的特征，又将水果进行详细分类，分别对它们进行研究。 ——— 分析思维 例：科学家将各种水果的特征进行的综合，从而概括出水果的一般特征：多汁、味甜。 ——— 综合思维 整体地认识对象 分别地认识对象 综合思维、分析思维 2.思维形态的分类: 辩证思维：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题； 形而上学思维：用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题； (3)从反映认识对象的方式看——— 辩证思维、形而上学思维 塞翁失马，焉知非福。 守株待兔；盲人摸象；刻舟求剑 2.思维形态的分类: （4）根据思维运行的基本单元不同：抽象思维和形象思维 ①抽象思维： 人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元。 注意：抽象思维和形象思维是思维的基本形态 ②形象思维：人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元。 1 + 1 = 2 + = = + 一、思维的基本形态 【注意】（补充到5页最后一段） （1）运行的基本单元就是指运行的基本单位，也是指运行的凭借物。 （2）抽象思维与形象思维都是理性认识。 （3）抽象思维建立在形象思维的基础上。 划分标准 类型 含义 从思维的方向看 发散思维 向不同方向扩散的思维(由一到多) 聚合思维 向同一方向收敛的思维（由多到一） 从思维对认识对象的思考角度看 综合思维 整体地认识对象的思维（整体角度） 分析思维 分别地认识对象的思维（部分角度） 从思维反映认识对象的方式看 辩证思维 用联系、发展、全面的观点 形而上学思维 用孤立、静止、片面的观点 根据思维运行的基本单元的不同 （思维的基本形态） 抽象思维 人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元 形象思维 人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元 【知识整合】思维形态的分类 （1）老师在黑板上画一个圆，问学生“ ... ...
