第14课《克服嫉妒我能行》教案 【北师大版2021】《心理健康》三年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台 第14课《克服嫉妒我能行》 教学设计 课题 克服嫉妒我能行 单元 第五单元 学科 心理健康 年级 三年级 学习目标 1.借助 “欢欢” 的案例、肖邦与李斯特的故事，帮助准确识别嫉妒情绪，清晰理解嫉妒心理的危害，知晓嫉妒不仅会对他人造成伤害，阻碍他人发展，还会损害自身身心健康，破坏人际关系与集体氛围，树立正确的价值观与是非观。 2.设置 “活动一：你会怎样做”“活动二：小小调解员”，引导面对实际生活中容易引发嫉妒情绪的场景，思考并表达正确的行为和应对方式，增强在现实情境中运用所学知识，合理应对嫉妒情绪，做出正确选择的能力。 3.通过 “方法指南” 环节，系统传授克服嫉妒心理的有效策略，如培养兴趣爱好、欣赏他人长处、宽容待人、开阔胸怀等，帮助将理论知识转化为实际行动，逐步克服自身嫉妒心理，塑造健康人格。 重点 1.通过案例识别嫉妒情绪，结合生活经历分析其表现与危害，掌握克服方法。2.借助情景模拟（活动一、二）训练应对嫉妒的实操能力，提升心理韧性。 难点 1.打破“自我中心”思维，理性接纳他人优势，避免陷入比较陷阱。2.通过角色扮演内化方法，促进克服嫉妒的长期行为自觉。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 阅读儿歌： 嫉妒就像小火苗，乱发脾气可不好。深呼吸，笑一笑，努力进步最骄傲！ 这首儿歌告诉我们什么？嫉妒时要冷静，努力进步。那么，你平时会用什么方法让自己不嫉妒？今天，我们一起学习《克服嫉妒我能行》从中寻找答案吧！出示课题。 欣赏儿歌、思考 。 通过欣赏儿歌活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 （一）心情话吧1.阅读欢欢的故事。 2.心灵悄悄话：（1）欢欢原本的状态和心理是怎样的？（2）什么事情导致欢欢不开心？（3）欢欢面对新同学的优秀，产生了哪些想法和行为？ 小结： （1）欢欢是老师和同学眼中的好学生，享受开班会时老师的当众表扬，面对同学羡慕的眼光，她感到骄傲。（2）班里新转来一位同学，这位同学不仅在英语、数学竞赛中获奖，而且各科学习能力突出，在文艺、体育方面同样优秀，还是校运动会长跑冠军。同学们关注的焦点从欢欢转移到新同学身上，这让欢欢心生不满，进而不开心。（3）想法上，欢欢认为新同学没什么了不起，质疑老师和同学势利眼，反复纠结 “他凭什么比我强”。行为上，越想越伤心，因嫉妒情绪，整个人消瘦了一圈 。（二）心灵港湾1.嫉妒会带来哪些危害？嫉妒常常给他人造成不必要的痛苦和伤害，甚至损害集体和国家的利益。同时，爱嫉妒的人很自私、心胸狭窄，嫉妒这种心理对嫉妒者自身来说也是一种心灵上的毒害，损人又害己，就像诗人艾青所说 “嫉妒是心灵上的肿瘤”。2.李斯特为肖邦做了什么，体现了他怎样的品质？李斯特知道肖邦有超越自己的才华，不仅没有压制肖邦，反而为肖邦赢得声誉而努力。在钢琴演奏时，剧场灯熄灭后，他让肖邦代替自己演奏，使肖邦被观众发现并得到认可。这体现了李斯特具有博大的胸怀，不嫉妒他人的才华，还乐于帮助他人展现才华。3.怎样才算是真正地长大？当对别人的成功能够发自内心地深深赞赏，对别人的失败感到悲伤和遗憾，而不是幸灾乐祸的时候，才算是真正地长大了。4.为什么说嫉妒是不现实的？因为爱嫉妒的人只愿意自己比别人强，却不容许别人超过自己。但在现实生活中，比自己强的人往往是通过努力奋斗获得的成功，每个人的基础和条件又各不相同，有时候自己很努力却不如别人也是正常的，所以不允许别人超过自己这种想法是不现实的。（三）活动在线活动一 你会怎样做1.同桌取得了好成绩，我会：真诚地向他表示祝贺，然后问问他是怎么学习的，有没有什么好的方法可以分享给我，我也要向他学习，争取下次也能取得好成绩。2.朋 ... ...