《古诗苑漫步》实践性作业单 姓名 时间 学校 班级 组别 一、课前实践性作业题 1. 按照不同的主题对古诗进行分类整理，至少选择3个主题，如“思乡”“送别”“四季”“爱国”等。每个主题下收集3 - 5首古诗 ，例如“思乡”主题下收集李白《静夜思》、范仲淹《渔家傲。秋思》等。将古诗题目、作者及诗句完整记录下来，并简单概括每首诗所表达的情感或蕴含的主题 。 2. 为你最喜欢的一首古诗画一幅画，用画面来展现诗歌所描绘的意境或场景 。比如为《山居秋暝》画一幅优美的画作，注意色彩搭配和细节描绘，使画面能生动体现诗歌内涵。 3. 如果你对音乐感兴趣，可以尝试为一首古诗谱曲或者选择合适的现有音乐为古诗配乐，进行吟唱 。比如用《但愿人长久》的曲调来吟唱苏轼的《水调歌头·明月几时有》，并录制一段1 - 2分钟的吟唱音频 ，要求声音清晰，节奏把握准确。 二、课堂实践性作业题 生活的内容：进行古诗知识竞赛，内容包括快问快答、连句成诗、飞花令等，设置必答题、抢答题和风险题。 2.实践的方式：通过限时抢答、轮流答题、飞花令等多种方式，全面考察学生对古诗的记忆、理解和运用。 3.素养的目标：巩固古诗知识，培养竞争意识与快速反应能力，强化知识记忆与运用。 三、五步探究解题 （一） 创设生活情境，明确学习任务 情境导入：同学们，中华古诗源远流长，每一首都是古人智慧与情感的结晶。今天，我们就走进“酣畅淋漓赛古诗”环节，来一场古诗知识大比拼。想象一下，我们就像古代参加科举的文人墨客，在这场比赛中展现自己对古诗的深厚造诣，看看谁能成为最后的古诗达人！ 学习任务：1. 必答题：诗歌之最快问快答：每组依次回答，题目围绕“诗歌之最”，如“最思乡的诗是王维的哪一首”“最能体现友情深厚的送别诗是？”等。答对一题得10分 ，答错不扣分，主要考查对经典诗歌情感主题的熟悉程度。 2. 抢答题：连句成诗：给出打乱顺序的诗句，第一个通过举手或抢答器抢到答题权的小组作答。在规定时间内将诗句按正确顺序排列，答对得20分，答错扣10分，锻炼反应速度与诗句记忆能力。 3. 风险题：飞花令：设定主题字，小组自愿选择是否参与，选择后可指定其他小组开始。轮流说出含主题字诗句，规定时间内说不出则扣分，成功坚持到最后的小组得分。分值依据难度分为30分、40分、50分，考验古诗储备量与临场应变能力 。 （二） 分解学习任务，开展学习尝试 1.必答题 ：快问快答 诗词之最 古往今来，无数诗词如繁星般点缀着中华文化的浩瀚天空。这些诗词中，藏着各式各样的“最” 。它们或是最真挚的情感，或是最壮阔的景象。接下来，就让我们一同开启“诗词之最”的奇妙探寻，看看谁能率先点亮这些诗词中的高光时刻！ 最快的船、最高的楼、最瘦的人、最贵的书信、最远的邻居..... 抢答题：连句成诗 同学们，古诗是中华文化的璀璨明珠，每一句都蕴含着古人的智慧与情感。想象一下，当我们能像高手过招一样，你一言我一语，把那些散落的诗句巧妙拼接，让诗意在唇齿间流淌，那会是多么畅快的体验！接下来，就进入“酣畅淋漓连句成诗”环节，这是一场诗词的接力赛，不仅考验大家对古诗的熟悉程度，更需要敏捷的反应。准备好让那些经典诗句从你的记忆深处奔涌而出，在这场激烈的比拼中大放异彩了吗？让我们马上开始！ （1）常规诗句接龙：给出一句古诗的上句，如“两个黄鹂鸣翠柳”，请同学接下句“一行白鹭上青天”，并依次轮流，下一位同学以上一位同学所接诗句的最后一字作为新诗句首字继续，如接“天街小雨润如酥” 。 （2）主题诗句串联：设定主题，如“思乡”，同学们依次说出含有思乡情感的诗句，不能重复，如第一位说“举头望明月，低头思故乡” ，下一位说“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”等。 （3 )根据情境 ... ...
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