课程名称Unit 1-Animal friends. 课时安排 共4课时 第4课时 教学单元 Unit 1-Animal friends. 教学内容 Wrap up 教学目标 语言知识 复习本单元的词汇和句型 思维&情感&文化 掌握动物的英文表达，了解不同动物的外形特征及习性，认识到动物的可爱之处，从而真正感受到动物是人类的朋友，树立热爱动物、保护动物、与动物和谐相处的意识。 教学重难点 将所学的词汇和句型运用到实际情景中。 教学准备 多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频 一、教学过程 Step 1- Warm up&Lead in Greeting 播放P2的歌曲，通过韵律的形式激发班级学习热情，并且学生可以在一定程度上复习本节课学过的动物英文表达。 Step 2-Presentation&Step 3-Practise 出示P12的图，将学生分6个组，老师快问学生快答，说出答案的小组得分；分2组，轮流按照答案进行表达，进一步巩固本单元所学。 出示P13页的几种动物并介绍。 TT：You already knew some animals, let’s learn more. What animals are they Ss：bat,fox,bee,rabbit.(允许学生用中文回答) TT：Can you give me some information about these animals Ss：...（老师根据学生表达进行板书记录） TT：Some of them are day-time animals, Some are night-time.（同时老师解释day-time和night-time的意思） 让学生自己阅读并完成练习1；老师统一带读，讲解文章并订正答案。 课堂组织活动—动物信息匹配（回收拓展阅读的理解情况） 老师提前准备多个信息卡片贴在黑板右侧，同时将4种动物的图片竖着依次排在黑板左侧，通过肢体反应选人机制让学生上前进行信息匹配，学生将信息卡片贴在对应动物的后方并用句子“This is +动物，It’s+特征”来表达。正确表达后所在小组得分。 引导学生完成P12的Check it并对重点内容进行强化复习。 Step 4- Summary 快速回顾总结本节课的词汇和句型，对于重难点及学生掌握不扎实的地方可以进行强化练习。 二、板书设计 以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。 三、作业设计 复习本单元的词汇和句型，每个重点句型尝试造两个句子。 完成13页练习2，并将自己做的动物信息卡介绍给父母，或以视频形式发给老师。 完成本单元的其他相关练习。 四、教学反思 本节课主要以复习为主，在教学过程中要及时发现问题，查漏补缺。另外一定要多使用不同的教学方式或工具如口头、肢体、多媒体、图片、实物等，帮助学生理解，强化记忆，在一定程度上也可以提高学生的学习兴趣。课程名称Unit 1-Animal friends. 课时安排 共4课时 第2课时 教学单元 Unit 1-Animal friends. 教学内容 Speed up 教学目标 语言知识 会听说读词汇：him，small，fast，lion，cute。 会听说词汇：chameleon，ostrich。 思维&情感&文化 掌握动物的英文表达，了解不同动物的外形特征及习性，认识到动物的可爱之处，从而真正感受到动物是人类的朋友，树立热爱动物、保护动物、与动物和谐相处的意识。 教学重难点 掌握关于动物的英文表达；会运用本节课的句型，学会用What are they 对多个动物是什么动物进行询问和用They’re...回答。 教学准备 多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频 一、教学过程 Step 1- Warm up&Review&Lead in Greeting Review: ①播放课本P2 Get Ready部分的歌曲视频，学生进行跟唱。 ②老师提前准备6页，每页上有pandas/elephants/monkeys/giraffes/bears、tigers不同的动物，动物的数量要大于1，对动物进行遮挡处理，可以只露出身体某些部位，然后依次呈现课件，并问学生What are they 学生用They’re...回答。 Lead in: 老师总结 TT: Animals are our friends. Do you have any animal friends Tippi also has. Step 2-Presentation&Step 3-Practise 1. 出示P6-P7 Tippi and ... ...
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