课程名称Unit2 Know your body 课时安排 共4课时 第4课时 教学单元 Unit2 Know your body 教学内容 Wrap up 教学目标 语言知识 复习本单元的词汇和句型 思维&情感&文化 掌握身体部位和面部器官的英文表达；能够用对应句型描述自己或他人的身体部位、面部器官和拥有的东西；知道身体部位、面部器官之间是互相合作的，明白身体部位及五官的重要性（作用）。 教学重难点 将所学的词汇和句型运用到实际情景中。 教学准备 多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频 一、教学过程 Step 1- Warm up&Lead in Greeting 2.播放P14的歌曲，通过韵律的形式激发班级学习热情，并且学生可以在一定程度上复习本节课学过的身体相关的英文表达。 Step 2-Presentation&Step 3-Practise 1.出示P24的图，将学生分4大组，通过反应游戏选出反应快的同学，反应快的同学可以代表小组上前选择一个起点进行答题，答对后棋子走一步，率先到达终点的小组获胜。（根据学生答题情况确定玩的次数，直至所有题目全部答完。） TT：Table chair, table chair, touch your...（省略号代表本课所学的身体部位） Ss：学生根据指令指到对应的身体部位并说出对应的英文表达。 2.出示P25页的轮状图并介绍。 TT：What can we do with our body parts 3.让学生先自己浏览图片并猜测拓展阅读的大意；老师统一带读，讲解阅读意思及其中的动词含义。 TT：We have five senses.（讲解sense的含义。） ... 4.课堂活动：分类小能手 ①展示课件。课件上给出5个大分类：眼睛旁边标记see；鼻子旁边标记smell；舌头旁边标记taste；耳朵旁边标记hear；手旁边标记touch。给出多个图片如：宠物狗、仙人掌、电视、彩虹、臭袜子、臭臭的大便卡通图、榴莲、收音机、钢琴、葡萄、辣椒、蜂蜜等。 ②随机挑学生上去分类，可以挑选1-2个图片归类到对应的类别里，在归类时老师提问问题引导该学生并和其他同学进行互动练习，对于积极的小组及时奖励。 TT：Can you taste the socks What do you smell with Can you smell the rainbow What do you see with ... Ss: No. I can smell the socks. I smell with my nose. No. I can see the rainbow. I see with my eyes. ... Step 4- Summary 快速回顾总结本节课的词汇和句型，对于重难点及学生掌握不扎实的地方可以进行强化练习。 二、板书设计 以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。 三、作业设计 复习本单元的词汇和句型，每个重点句型尝试造两个句子。 完成25页练习2，并用句子I can (see) the rainbow. I see with my eyes.介绍自己画的卡片，可介绍给父母或以视频形式发给老师。 完成本单元的其他相关练习。 四、教学反思 本节课主要以复习为主，在教学过程中要及时发现问题，查漏补缺。另外一定要多使用不同的教学方式或工具如口头、肢体、多媒体、图片、实物等，帮助学生理解，强化记忆，在一定程度上也可以提高学生的学习兴趣。课程名称Unit2 Know your body 课时安排 共4课时 第1课时 教学单元 Unit 2 Know your body 教学内容 Get ready&Start up 教学目标 语言知识 会听说读词汇：body, head, eye, ear, mouth, nose, hand, arm, leg, foot, get, child, work, long, cool 会听说词汇：touch, toe, snowy, snowman, rock 掌握句型：①I/You have(n't) got...②He/She/lt has(n't) got...来描述人物的身体部位、面部器官特征或事物。 思维&情感&文化 掌握身体部位和面部器官的英文表达；能够用对应句型描述自己或他人的身体部位、面部器官和拥有的东西；知道身体部位、面部器官之间是互相合作的，明白身体部位及五官的重要性（作用）。 教学重难点 掌握身体部位和面部器官的英文表达；用句型描述人物的身体部位、面部器官特征 ... ...
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