课程名称Unit 4-What’s your hobby 课时安排 共4课时 第4课时 教学单元 Unit 4-What’s your hobby 教学内容 Wrap up 教学目标 语言知识 复习本单元的词汇和句型 思维&情感&文化 掌握一些业兴趣爱好相关的英语表达，会用关键句表达自己或者他人的爱好；通过本单元一系列与爱好相关的英语的学习，了解多元文化（不同国家地区人们有什么特色的兴趣爱好）的同时也促进学生找到自己喜欢的健康兴趣爱好，陶冶情操，丰富课余生活，形成健康兴趣爱好的观念和健康积极的生活态度。 教学重难点 将所学的词汇和句型运用到实际情景中。 教学准备 多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频 一、教学过程 Step 1- Warm up&Lead in Greeting 2.播放P38的歌曲，通过韵律的形式激发班级学习热情，并且学生可以在一定程度上复习本节课学过的爱好相关的英文表达。 Step 2-Presentation&Step 3-Practise 1.出示P48的图，将学生分为6大组，快问快答，老师根据图片发问，学生要快速举手然后回答问题，回答问题又快又准确的同学所在组得分。 2.出示P49的图简单介绍，并让同学们头脑风暴。 TT：People in different places have different hobbies.What more hobbies do you know Ss：... TT：Look at these pictures. What are these hobbies Ss：... 3.让学生先自己浏览图片并猜测拓展阅读的大意；老师统一带读，讲解版块的意思。 TT：老师重点讲解一下京剧、乒乓球、风筝、围棋的相关表达和拓展知识。Which one do you like （头脑风暴型问题引发学生思考） Ss：... 击鼓传花游戏复习传统爱好。 ①老师准备几种国内传统兴趣爱好的卡片（含京剧、乒乓球、风筝、围棋、二胡等），随机抽取一张示范输出。This is...，... like(s)...,It’s very... ②学生击鼓传花，音乐停止，学生抽取卡片并在老师引导下进行输出（按照上面的表达句式说一说爱好的名称，地区，特点等。）。 ③组内互相交流表达，描述传统兴趣爱好；老师找小组上前展示。 Step 4- Summary 快速回顾总结本节课的词汇和句型，对于重难点及学生掌握不扎实的地方可以进行强化练习。 二、板书设计 以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。 三、作业设计 复习本单元的词汇和句型，每个重点句型尝试造两个句子。 课后采访周围的亲戚朋友，调查他们的爱好；画一张全家福，并用句型“This is+(某人)，I/He(She)/They like/likes/like +兴趣爱好。”介绍家人或自己的兴趣爱好。可录制视频发给老师也可展示给自己的家长。 3. 完成本单元的其他相关练习。 四、教学反思 本节课主要以复习为主，在教学过程中要及时发现问题，查漏补缺。另外一定要多使用不同的教学方式或工具如口头、肢体、多媒体、图片、实物等，帮助学生理解，强化记忆，在一定程度上也可以提高学生的学习兴趣。课程名称Unit 4-What’s your hobby 课时安排 共4课时 第3课时 教学单元 Unit 4-What’s your hobby 教学内容 Fuel up&Hit it big 教学目标 语言知识 会听说读词汇：robot，kite，ice，garden 会听说词汇：country，skate，ski 认识字母S, R的字母名，掌握对应字母音。 复习句型：①句型I/They like...表达自己或者他们的爱好。②句型He/She likes...表达第三人称单数的爱好。 思维&情感&文化 掌握一些业兴趣爱好相关的英语表达，会用关键句表达自己或者他人的爱好；通过本单元一系列与爱好相关的英语的学习，了解多元文化（不同国家地区人们有什么特色的兴趣爱好）的同时也促进学生找到自己喜欢的健康兴趣爱好，陶冶情操，丰富课余生活，形成健康兴趣爱好的观念和健康积极的生活态度。 教学重难点 掌握本节课的重点单词并用关键句型表达个人或他人的兴趣爱好，在使用句型时注意主语和动词的正确搭配。区分辨别字 ... ...
