第十课推动认识发展同步练习(含解析)2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第十课 推动认识发展 同步练习 一、选择题：本题共20小题，每小题3分，共60分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1．鲁迅在《故乡》一文中，把“豆腐西施”杨二嫂———一个凸颧骨、薄嘴唇、五十岁上下的女人，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，比喻为一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。这一思维抽象的环节是( ) A．分离 B．提纯 C．简略化 D．理想化 2．对于苹果、脐橙、香蕉、菠萝，我们可说它们是“水果”，或“植物的果实”；对于大雁、海燕、丹顶鹤、天鹅，我们可说它们是“飞禽”，或“鸟纲”。这说明（ ） ①感性具体的认识是错误的 ②感性具体能上升到思维抽象 ③人们能从个性中抽取共性 ④思维抽象的认识是正确的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．事物是多样性的现象和本质的统一体。人们通过感官感知到的认识对象总是具体的。感性具体（ ） ①只停留在事物的外部形象上 ②是一种直观的整体表象，具有局限性 ③是事物各种各样的联系在头脑中的反映 ④对事物的认识还不完全，是错误的认识 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．在制造方面，中国致力于合成各种技术，而不是直接复制某种单一产品。中国早已不再局限于简单复制，而是在创造性地发展。这表明（ ） ①复制别人的技术不会促进我国技术的进步 ②技术的合成是一种最高技术创新 ③技术的合成是一种辩证否定 ④对别人的技术创造性复制的动力来自事物自身 A．①③ B．①② C．②④ D．③④ 5．“天河三号”超级计算机，浮点计算处理能力达到10的18次方，是“天河一号”的200倍，存储规模是“天河一号”的100倍。技术不断进步，纪录被不断刷新，反映了事物的发展是（ ） A．对旧事物的彻底否定 B．不断否定自身的过程 C．借助外力实现的变化 D．实现持续量变的过程 6．下列对思维具体的认识，说法正确的是（ ） ①它是认识的起点，而不是结束 ②它是在感性认识的层次上反映事物具体整体的认识 ③它形成关于事物整体的本质和规律的认识 ④它是多样性统一的事物整体在思维中的再现 A．①② B．③④ C．②④ D．①③ 7．钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表。1946年，他将稀薄气体的物理、化学和力学特性结合起来研究，并于1953年正式提出物理力学概念，主张从物质的微观规律确定其宏观力学特性，这一科学理论为我国航天事业的发展作出了开拓性贡献。由此可见（） ①思维抽象是从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定 ②感性具体为物理力学概念这一思维抽象提供了理论支撑 ③物理力学理论的创立是从最一般的感性抽象规定开始的 ④物理力学的发展经历了从感性具体到思维抽象，再到思维具体的过程 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．思维抽象的环节包括分离、提纯、简略化和理想化。通过这些环节的应用和实践，我们可以更深入地理解和把握事物的本质和规律，为科学研究提供有力的支持。下列说法对应正确的是（） ①研究经济问题时假设市场是完全竞争的———理想化 ②通过控制温度、二氧化碳浓度等来控制光合作用的实验环境———分离 ③伽利略用一个公式s=1/2gt2表达了自由落体定律———简略化 ④把整个生产流程分解为若干个环节，然后针对每个环节进行分析和优化———提纯 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．中华文明把对于“生生”的体认深深镌刻在自身的文化基因之中。“生生”意味着新的“生”只有在继承原有的“生”的基础上才能完成和实现；“生生”意味着新的“生”和既有的、现存的“生”是彼此成就的关系。既有的、现存的“生”与作为生生之下一环节的新生之“生”的关系并非水火不容的消灭与敌对，而是相互成全的发展与实现。因此，以“生生”的眼光看待文明发展的中华文明，既不会盲目守旧，也不会全面否定。这体现了（ ） ①应在 ... ...