章末素养提升 物理观念 12个 概念 1.磁场：是一种特殊的物质，对磁体或_____有力的作用 2．磁感线：用来形象描述磁场而引入的假想的线，曲线上每一点的_____都跟这点磁场的方向一致 3．磁感应强度：在磁场中_____磁场方向的通电导线，所受的磁场力F跟_____和_____的乘积Il的比值叫磁感应强度 4．磁通量：匀强磁场中_____和与磁场方向_____的平面面积S的乘积，即Φ＝BS 5．感应电流：法拉第把他发现的磁生电的现象叫作电磁感应，产生的电流叫作_____ 6．电磁场：变化的_____和_____互相联系，所形成的不可分割的统一体 7．电磁波：_____变化的电场和_____变化的磁场交替产生，由近及远地向周围传播，形成电磁波 8．电磁波谱：按电磁波的_____或_____大小的顺序把它们排列起来，就是电磁波谱 9．黑体：能够完全吸收入射的各种波长的_____而不发生反射 10．能量子：能量的发射和吸收不是连续的，而是一份一份地进行，每一份的能量叫_____，大小为_____ 11．光子：光的能量不是连续的，而是一份一份的，每一份叫作_____，简称光子 12．能级：原子的能量是_____的，量子化的能量值叫_____ 1个定则 1.直线电流的磁场 安培定则：用_____握住导线，让伸直的拇指所指的方向与电流方向一致，_____所指的方向就是磁感线环绕的方向 2.环形电流的磁场 安培定则：让右手_____与环形电流的方向一致，_____就是环形导线轴线上磁场的方向 3.通电螺线管的磁场 安培定则：用右手握住螺线管，让弯曲的四指与_____一致，伸直的拇指所指的方向就是_____磁场的方向 1个条件 产生感应电流的条件：只要穿过闭合回路的_____，闭合回路中就产生感应电流 4个关系 1.B＝ 2.Φ＝BS 3.c＝_____ 4.ε＝_____ 能量观 这一章在机械能和电能的基础上把能量的观念拓展到了电磁领域 物质观 把物质的观念拓展到了电磁场 运动与相互作用观 通过电磁感应进一步丰富了运动与相互作用的观念 科学思维 1.运用类比思维方法，理解磁场、磁感应强度等概念 2.通过安培分子电流假说、麦克斯韦预言电磁波的存在、普朗克能量子假说、爱因斯坦的光子说等，体会科学思维和理论在物理学发展中的重要作用 3.通过例题和训练掌握运用物理规律求解问题的方法 科学探究 1.通过实验“探究感应电流产生的条件”，提高科学探究能力。从已有认知出发，在初中学习的基础上提出问题 2.通过法拉第的发现，体会“磁生电”是一种在变化、运动的过程中才出现的效应 3.了解黑体辐射、光电效应实验及氢原子光谱的规律，体会物理实验对理论建设的推动作用 科学态度与责任 1.通过学习法拉第发现电磁感应现象的过程，培养严谨的科学态度和坚韧不拔的科学精神 2.通过安培分子电流假说、麦克斯韦电磁场理论、普朗克能量子假说、量子力学的建立等，认识科学本质，形成科学思维，感悟创新精神 3.通过了解电磁感应、电磁场、电磁波的实际应用，以及量子力学的建立在现代科学技术中发挥的重要作用，体会科技进步对人类生活和社会发展的重要影响，增强关注社会可持续发展的责任感 例1 (2023·广州市高二学业考试)在物理学发展的过程中，有许多伟大的科学家做出了突出贡献，下列叙述符合事实的是( ) A．奥斯特首先发现了电磁感应现象 B．麦克斯韦建立了电磁场理论，预言并通过实验证实了电磁波的存在 C．安培提出了分子电流假说，成功揭示了磁现象来源于运动电荷这一本质 D．爱因斯坦把能量子引入物理学，破除了“能量连续变化”的观念 例2 (多选)如图所示，空间两个区域存在两个磁场，磁感应强度大小均为B，方向相反且垂直纸面，MN、PQ为其边界，OO′为其对称轴。一导线折成边长为l的正方形闭合回路abcd，回路在纸面内以恒定速度v0向右运动，则( ) A．当运动到关于OO′对称的位置时穿过回路的磁通量向 ... ...
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