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课件网) 播放抗战时期军民互助的老照片 战争中的普通人如何生存？文学如何表现他们的故事？ 山 的 回 忆 地 孙犁 目 录 一、整体感知 二、分析形象 三、感受语言 四、总结拓展 内容理解：梳理故事脉络，理解特殊历史背景下军民互助的深厚情感。 人物分析：通过细节描写分析农村妇女、八路军战士等人物形象，体会平凡中的伟大。 语言品鉴：赏析孙犁清新质朴、白描化的语言风格，感受诗意化的战争书写。 对比思考：对比传统抗战文学与"荷花淀派"的差异，理解文学创作的多样性。 学习目标 一、整体感知， 梳理文章 孙犁 荷花淀派 孙犁（1913—2002），原名孙树勋，中国现当代著名作家，“荷花淀派”创始人。生于河北农村，作品多聚焦抗战时期冀中平原的普通百姓生活，以清新质朴的笔触展现战争背景下的人性光辉。代表作《荷花淀》《风云初记》《山地回忆》等，被誉为“诗化小说”的代表人物。 淡化战争苦难，聚焦人性美 女性视角与乡土诗意 “以柔写刚”的叙事策略 方言口语的鲜活运用 1、速读课文，绘制"情图" （时间轴+关键事件）。 2、小组讨论"回忆体叙事作用" 整体感知（15分钟） 河边相遇 借布做袜 日常往来 → → → 多年回忆 详 详 略 略 拉近距离感 淡化悲剧色彩 回忆体叙事作用 二、走进文本， 感知人物 外貌/语言/动作典型描写 性格关键词 象征意义 角色档案卡 "妞儿"和"战士"档案卡，需包含： 角色档案卡 妞儿 语言特点：妞儿语气尖锐，甚至带刺，用“洗屁股”这种粗俗比喻表达不满，凸显她直率泼辣、敢说敢言的性格。 河边争执：直率泼辣下的生活艰辛 环境描写：“冬天寒风刺骨”“石头缝里种庄稼”等，说明山地贫瘠，水是珍贵资源。妞儿的“凶”本质上是对生存资源的本能保护。 动作描写：争执后妞儿“扭着身子逆着水流往上走”，表现她的倔强，也暗示她并非蛮横无理之人（若真厌恶战士，应直接离开而非继续劳作）。 角色档案卡 妞儿 主动做袜子： 质朴中的坚韧与智慧 日常关怀： 外冷内热的善良 语言特点：对话简短直接，没有客套寒暄。“我给你做！”三个字斩钉截铁，展现妞儿果断、务实的性格。 动作描写：妞儿“找了一块粗布，连夜裁制”“又纺线又织布”，用具体行动替代煽情语言，凸显她吃苦耐劳、默默付出的品质。 家庭群像：母亲默默支持女儿做袜子，父亲乐观鼓励战士，共同构成山区百姓的坚韧形象。 角色档案卡 妞儿 泼辣直率，敢爱敢恨 勤劳坚韧，务实能干 深明大义，心怀家国 外冷内热，情感细腻 角色档案卡 战士 语言 动作 朴实真诚：融入群众的平凡战士 坚韧顽强：苦难中的乐观精神 情感细腻：战火中的温情与感恩 成长轨迹：从冲突到理解的转变 细节 "侧面烘托"手法 为何孙犁不直接描写战场？ 1、以环境细节烘托人物情感与时代背景 2、以人物言行烘托核心情感（军民鱼水情） 3、以日常对话反衬战争残酷与人性光辉 《山地的回忆》以含蓄克制的侧面烘托手法，将宏大历史叙事融入琐碎生活细节，让读者从“袜子”“纺车”“河水”等意象中感受战争年代的特殊情感。这种“平凡中见崇高”的写法，正是孙犁作品隽永动人的关键。 三、朗读句子， 感受语言 分组摘抄自然景物描写（如溪水、山石）、生活化比喻（如袜子像"小船"），分析其作用： 示例："袜子厚实得像个小船"→ 以平凡物件传递温暖，消解战争残酷。 寻找文中的诗意密码 将文中对话改写为书面语，体会方言口语的鲜活感。 对比朗读 河边争执场景 原文（方言口语）： 妞儿：“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” “我”：“离着这么远，会弄脏你的菜？” 妞儿：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” 书面语改写： 妞儿：“您难道没有注意到我在此处清洗蔬菜吗 ... ...
