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课件网) 认识角 1、 2、 联系生活中一些常见的物体，初步认识角，知道角各部分的名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。（重点） 通过观察和操作知道角是有大小的，能够直观区分角的大小。（难点） 数学王国的国王要建一个图书馆，请来的设计师说：“什么东西都备齐了，就还差一个角。”于是国王下令全国寻找角，经过层层筛选，只剩下最后4个选手了，聪明的小朋友，你觉得选谁最合适呢？ 你能在下图哪些物体的面上找到角呢？ 三角尺上相邻的两边所形成的图形。 纸工袋上相邻的两边所形成的图形。 钟面上时针和分针所形成的图形。 这些图形都是角。 边 边 顶点 角有一个顶点和两条边。 提示：角的两边必须是直直的，且从同一点出发。 角是由一个顶点和两条边组成的平面图形。 知识点1 把两根硬纸条钉在一起，做成一个活动角。 你能把这个角变大一些吗？变小一些呢？ 固定角的一条边，转动角的另一条边，可以形成许多大小不同的角。 将一根硬纸条水平放置，保持不动，将另一根硬纸条顺着箭头方向向外轻轻旋转。 发现：角的两条边张开得越大，角就越大。 固定角的一条边，转动角的另一条边，可以形成许多大小不同的角。 将一根硬纸条水平放置，保持不动，将另一根硬纸条顺着箭头方向向内轻轻旋转。 发现：角的两条边张开得越小，角就越小。 发现：角的大小与边的长短无关。 固定好活动角，将两根硬纸条都剪短。 角的大小没有发生变化。 角的大小与角的两条边张开的程度有关，角的两条边张开得越大，角就越大；角的两条边张开得越小，角就越小。 知识点2 怎样画一个角？ 画角的工具： 画角时，通常借助直尺或三角尺。 ①画一个点作为角的顶点。 ②从顶点出发，向任意方向沿尺子画出一条直直的线作为角的一条边。 ③从顶点出发，向另一个方向沿尺子画一条直直的线作为角的另一条边。 ④最后在角里画弧线表示角。 知识点3 1、 下面哪些是角，哪些不是？ 你能指出角的顶点和边吗？ 顶点 边 边 角 角 角 顶点 边 边 顶点 边 边 2、 下面的图形各有几个角？ ( )个 ( )个 ( )个 ( )个 1 3 2 5 图中有（ ）个角。 点拨：先数出有几个顶点，再数出每个顶点上有几个角，然后相加。 3个角 3个角 3个角 3个角 4个角 16 3+3+3+3+4= 16 图中有（ ）个角。 点拨：先数出有几个顶点，再数出每个顶点上有几个角，然后相加。 3个角 3个角 3个角 3个角 4个角 16 3+3+3+3+4= 16 同学们，再见！
