第一章 遗传的基本规律 主干知识排查（课件 学案，共2份） 浙科版（2019）必修2 遗传与进化

主干知识排查 一、孟德尔从一对相对性状的杂交实验中总结出分离定律 1．豌豆作为杂交实验材料的优点 (1)豌豆是一种严格的_____植物，授粉时没有外来花粉的干扰，便于形成_____，而且豌豆花冠的形状便于利用去掉雄蕊的方法进行人工_____以及人工_____等操作。 (2)豌豆成熟后籽粒都留在豆荚中，便于_____和_____。 (3)豌豆具有多个_____的性状。 (4)豌豆的生长期_____，产生的种子_____。 2．相对性状：每种性状的_____。 3．孟德尔杂交实验的基本程序 (1)去雄：除去_____花的全部_____。 (2)套袋：套上纸袋，以防_____授粉。 (3)人工授粉：将从父本花朵上采集到的成熟花粉放到去除雄蕊的母本花朵的_____上。 (4)套袋：再套上纸袋，防止_____。 4．遗传学相关概念 (1)F1表现出来的亲本性状称为_____性状，未能表现出来的另一亲本性状称为_____性状。 (2)在杂交后代中显性性状和隐性性状同时出现的现象称为_____。 (3)等位基因：控制一对_____的一对基因。 (4)纯合子：由两个_____的配子结合而成的个体。 (5)杂合子：由两个_____的配子结合而成的个体。 (6)基因型：控制性状的_____类型。 (7)表型：具有特定_____的个体所能表现出来的_____。 5．孟德尔的遗传因子相互分离假说 (1)性状是由_____(后来称为基因)控制的。 (2)基因在体细胞内是_____的，其中一个来自母本，另一个来自父本。 (3)在形成配子即生殖细胞时，成对的基因彼此_____，分别进入不同的配子中，所以每个配子只含有成对基因中的_____。受精时，雌、雄配子结合后产生的F1中，基因又恢复为_____。 (4)在F1的体细胞内有两个不同的基因，但各自独立、_____。 (5)受精时，雌、雄配子的结合是_____的。 6．对分离现象解释的验证 孟德尔巧妙地设计了_____法对分离现象的解释进行验证，即将_____与_____进行杂交。 7．分离定律的内容 控制一对相对性状的_____互相独立、互不融合，在形成配子时彼此分离，分别进入_____的配子中，结果一半的配子带有等位基因中的一个，另一半的配子带有等位基因中的另一个。 8．杂交、自交、测交的应用 (1)判断显、隐性的常用方法有_____。 (2)判断纯合子与杂合子的常用方法有_____。 ①当被测个体为动物时，常采用_____法，但要注意后代个体数不能太少； ②当被测个体为植物时，测交法、自交法均可以；能自花授粉的植物用_____法，操作最为简单。 (3)提高纯合子所占比例的方法是_____。 (4)推测子一代产生配子的类型、比例的方法是_____。 9．验证分离定律的方法 (1)自交法：基因型为Aa的个体自交，子代的性状分离比为_____。 (2)测交法：基因型为Aa的个体与基因型为aa的个体杂交，子代的性状比例为_____。 (3)花粉鉴定法：基因型为Aa的个体产生A和a两种类型的配子，且比例为_____。 二、基因的显隐性关系不是绝对的 1．完全显性：具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1与显性亲本的表现_____的现象。在生物界，完全显性现象比较普遍。 2．不完全显性：具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1表现为双亲的_____的现象。 3．共显性：具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1个体同时表现出_____。 4．显性性状的表现既是_____相互作用的结果，又是_____与生物体_____条件共同作用的结果。 5．显性现象的多种表现并不违背_____。 6．表型是_____与_____共同作用的结果。 三、模拟孟德尔杂交实验 1．进行一对相对性状杂交的模拟实验，目的是认识_____在_____时相互分离，认识受精作用时雌、雄配子的结合是_____的。 (1)可用标有“雄1”“雌1”的大信封代表个体(性腺)，标有“黄Y”“绿y”的卡片分别代表_____和_____；每个信封中代表含显隐性基因配子的两种卡片的数量须_____，表示雌、雄个体决定子叶颜色的基因型都为_____。 (2)从“雄1”信封 ... ...