2《乡下人家 第2课时》 教学设计

2《乡下人家》实践性作业设计 教 材 部编版语文四年级下册第一单元 第2课 第2课时 作业目的 1.通过实践活动深化对课文中乡村生活场景的理解，掌握抓住事物特点描写的方法。 2.运用观察、合作、探究等学习方式，提升语言表达和动手实践能力。 3.感受乡村生活的独特魅力，激发对家乡的热爱与自豪感，增强环保意识。 作业类别 作 业 内 容 备 注 课前作业 （分享、铺垫） 【作业一】观察记录：观察自家或村庄周边的庭院、菜园、小河等场景，用简单文字或绘画记录一处最感兴趣的景物（如 “爷爷的南瓜架”、“傍晚的炊烟”）。记录时注意：①有哪些事物？ ②它们是什么颜色？或是什么形状？ ③你听到或闻到了什么？ 【作业二】收集一种乡村特有的植物（如稻穗、狗尾草）或农产品（如晒干的辣椒、玉米），带到课堂分享。 课堂作业 （自主、合作、交流） 【作业一】课文场景 “再创造”（自主 + 合作） 分组活动： 小组选择课文中 “瓜藤攀檐”“雨后春笋”“鸡鸭觅食” 等场景中的一个，用自带材料（树叶、彩纸、黏土等）拼贴或绘画还原画面。 要求：体现事物的动态（如 “母鸡率领小鸡”），并标注关键词（如 “鲜嫩的竹笋”“欢快的鸭子”）。 班级展示： 小组代表介绍作品，其他学生根据课文内容补充细节（如 “‘青、红的瓜’可以用什么材料表现？”）。 【作业二】乡村生活 “金话筒”（交流 + 表达） 角色扮演： 小组内分配角色（如 “乡下人”“游客”“小记者”），模拟对话。 例： 游客：“您家院子里的丝瓜花真美！” 乡下人：“这是我亲手种的，每天早上浇水……” 互动评价： 其他小组用 “点赞卡”（如 “声音洪亮”“对话生动”）评价表演。 课后作业 （拓展、创新、应用） 【作业一】写一写：连续三天观察同一种乡村事物（如 “邻居家的母鸡孵蛋”、“菜园里的番茄成熟过程”），用图文结合的方式记录变化。 【作业二】做一做：用稻草、松果、旧布料等材料，制作一件 “乡村主题” 手工艺品（如稻草人、树叶书签），并附上创作说明 教 学 反 思 本课时的实践性作业设计，我认为有这样几个特点，一是作业素材均来自农村学生熟悉的生活场景（如南瓜架、稻穗），降低实践难度。二是作业融合了语文、美术、社会等学科，培养了核心素养。三是通过 “任选任务”“分层评价” 尊重学生个性差异，激发参与热情。