七下9《木兰诗》教学设计

七下9《木兰诗》教学设计 【教学目标】 文化自信：感受古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神、对和平生活的向往之情。 语言运用：结合注释，把握诗歌大意：了解乐府民歌知识，积累文言知识。 思维能力：把握故事情节，分析木兰的传奇形象，感受人物魅力。 审美创造：体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味，提高鉴赏古代诗歌的能力。 【教学重难点】 能读背诗歌、积累常见文言字词、句式，借助注释和工具书理解基本内容。 【课时安排】2课时 【教学过程】 一、课前预习（自主学习） 1.结合以下链接资料学习《乐府诗集》及“乐府”等相关知识。 “乐府双璧”：南朝的《孔雀东南飞》和北朝的《木兰诗》。《孔雀东南飞》又名《古诗为焦仲卿妻作》，是现存的最早的一首长篇叙事诗。全诗一千七百多字，通过讲述焦仲卿、刘兰芝二人的婚姻悲剧，有力地批判了封建礼教的罪恶，同时歌颂了刘兰芝夫妇忠于爱情、坚决反抗封建礼教的斗争精神。 《木兰诗》又名《木兰辞》，是我国古典叙事长诗的代表作。全诗三百余字，塑造了一个征战沙场的女英雄形象，打破了“女子不如男”的封建传统观念，是现实主义和浪漫主义相结合的卓越诗篇。 乐府：汉朝的音乐机构，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责为训练乐工，制谱度曲，采集民间歌谣等，以供朝廷祭祀宴享时演唱。后经历代演变，成为一种带有音乐性的诗体名称，六朝时，乐府乃由机关的名称变为一种带有音乐性的诗体的名称，称“汉乐府诗”，简称“汉乐府”。汉魏六朝乐府是中国文学史上的一朵奇葩，它不仅开拓出了五言诗的新领域，而且对七言诗、歌行体以至律绝，都起了桥梁的作用。 《乐府诗集》：由北宋郭茂倩所编，现存100卷，分12类，是现存收集乐府歌辞最完备的一部。 2.熟读全诗，借助课下注释，自主译通文意，初步梳理课文的故事情节。 二、课中学习（精讲点拨与合作探究） 今天，我班收到一封来自-出卷网-的征集令，内容如下： 亲爱的同学们： 你们好！花木兰的故事在千百年的流传中已然成为中华民族的记忆。-出卷网-准备将家喻户晓的《木兰诗》打造成集故事、文言知识、声音于一体的适合初中生阅读的绘本，重新演绎木兰传奇。现邀请大家群策群力，一起完成绘本的设计。 -出卷网-策划部 2025年3月 任务一：选插画·明情节 1.请默读诗歌，借助课下注释、工具书翻译诗歌，读懂大意。 2.项目组根据《木兰诗》创作绘本分镜，绘制了6页图画， 每幅图画对应一个故事片段。请你根据情节为这些图画命名（四字短语），在理清情节的基础上，用一句话概括故事内容。 图1：木兰纺织；图2：木兰从军；图3：木兰思亲； 图4：木兰征战；图5：木兰辞官；图6：木兰还乡 3.说说这首诗哪些地方叙述得详细，哪些地方简略。这样处理好在哪里？ 练习巩固 A组（完成时间10分钟）（指向目标1） 1.给下列加粗字注音。 机杼（ ） 军帖（ ） 可汗（ ） 辔头（ ） 朔气（ ） 金柝（ ） 鞍鞯（ ） 云鬓（ ） 2.解释下列加粗的字词。 （1）木兰当户织 （2）唯闻女叹息 （3）问女何所忆 （4）关山度若飞 （5）策勋十二转 （6）出郭相扶将 （7）著我旧时裳 （8）双兔傍地走 3.理解性默写。 （1）写木兰代父从军原因的句子是：阿爷无大儿，木兰无长兄。 （2）写木兰积极做从军准备的句子是东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 （3）写木兰晓行夜宿赶赴边关，无限思念家乡亲人的句子是：不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 B组（完成时间10分钟） 理解下列诗句，注意上下句的意思是相互交错、补充的。 1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 2.将军百战死，壮士十年归。 3.开我东阁门，坐我西阁床。 4.当窗理云鬓，对镜帖花黄。 三、课后作业 A基础巩固 完成 ... ...