福州第十九中学2024-2025学年第二学期3月份校本练习 九年级语文答案 1.（8分） ①水何澹澹 ②山岛竦峙 ③峰峦如聚 ④波涛如怒 ⑤海日生残夜 ⑥江春入旧年 ⑦以中有足乐者 ⑧不知口体之奉不若人也 （12分） （1）（3分）①谧 ②绎 ③帷 （2）（3分）B （3）（3分）有关联词即可3分。关联词有：不但（不仅、不光）……，而且（并且、还、也、甚至）……；尚且（况且）……，何况…… 举例：让人们在辞旧迎新时，不仅感受到中华文化的魅力，也为新年注入希望。 （4）（3分）对联是三分，能凑出一句，不论上下联，给2分，两句给3分，如果句子内部词语顺序不同，不得分。 除夕良辰舞台巧构非遗韵，华灯璀璨科技浇筑（梦华章） 3.(6分)言之成理即可。 对话情境，1分：小语呀，可别轻易放弃名著阅读。 消除与经典隔膜的方法，写一点即可，1分：我们可以通过阅读经典，思考人生问题。（其他还有：①丰富人生感受和经验；②文化积累，思想与大师们联网接轨；③涵养情性，启迪人生） 名著阅读方法，写一点即可，1分：精读；跳读；精读与跳读并用；或其他适合的名著阅读方法。 名著经典人物的经历，需要和阅读方法基本相符，符合1种给2分，符合2种给3分： 3分举例：就拿《西游记》来说，我们可以跳过诗句描写等，用精读的方法，研究唐僧面对外界质疑时的心理活动，就能发现他坚守自我的强大信念。从他的经历能明白，坚持有多重要，从而汲取力量，学到为人处世的道理。 3分举例：就拿《五猖会》来说，我们可以跳过迎神赛会等场面描写，精读迅哥儿被父亲要求背书这段，就能读出孩子在父母毫不顾忌自己心理时的无奈和厌烦，这有助于我们思考家庭教育问题。 4.（3分）C（从材料乙中可以看出，辛弃疾主张不能得以推行是因为“讲和方定”，而且材料乙中“持论劲直”也不是“太过直率耿直”。） 5.（4分）①约定 ②价值 ③渡过 ④闻名 6.（3分）C 7.（6分）①叶衡单人独骑命令医生跟随自己，到处访问疾苦，救活的人很多。（重点：命，活，甚，句意） ②过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。（重点：径，犬，句意） 8.（6分） ①同甫过誉了（客套话1分）。我用拟人、比喻、化静为动、借景抒情的手法（答一种即可，1分），本是人望山，却说青山想要向叶丞相倾诉衷肠，如万马奔腾而来（翻译1分），形象生动地写出了山之连绵（特点1分），并借此含蓄地表达对叶丞相的倾慕之情，表现出我对指挥千军万马、驰骋疆场的热切希望。（情感答一种即可，1分） ②恍然大悟（类似的情感动作1分） 9.（3分）①叶衡器重他，有知遇之恩。②叶衡有治理才干/政治才华。③两人都心怀百姓，关心百姓疾苦。④两人都是主战派，志同道合。（任答三点即可） 参考译文： （一）青山有意要同高雅之人交谈，像万马奔腾一样接连而来。却在烟雨中徘徊，迟迟不能到达。人们都说头上的白发是因为愁苦所致。如果真是这样的话，我不禁要拍手嘲笑那些浑身白色的沙鸥，它们岂非浑身都充满了愁绪啊。 （二）当时虞允文主持国政，皇帝决心恢复中原，辛弃疾因此论述了南北形势以及三国、晋、汉时期的人才，他的观点刚劲正直。因为朝廷和金主讲和刚成定局，（所以他的）建议不能实行。留守叶衡很看重他，叶衢入朝为相，极力向朝廷推荐弃疾胸怀大志深谋远虑。皇上就召见了弃疾。不久担任潭州知州兼湖南安抚使。 当时江西一带发生严重饥荒，皇帝命令弃疾督办赈灾工作。刚一到灾区，弃疾就在通衢大道张榜说：“囤积粮食的流配，强买粮食的杀头。”接着下令释放出公家所有的官钱和银器，并号召官员和百姓推荐有能力的人，根据他们的能力和需求借给他们钱物，责令他们负责领取运输和购买粮食，不向他们收取利息。并和他们约定，月底的时候借款人带着购得的粮食到城下销售， ... ...
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