(
课件网) 感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。 按自己的想法新编故事。 第八单元 奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。 26 宝葫芦的秘密（节选） 第1课时 第2课时 猜谜语： 青青蛇儿满地爬，蛇儿遍身开白花，瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。 ———打一植物 第1课时 新课导入 谜底：葫芦 张天翼（1906—1985），中国作家。原名元定，号一之，祖籍湖南湘乡。 主要作品：儿童文学《大林和小林》《罗文应的故事》《宝葫芦的秘密》，短篇小说《包氏父子》等。 作者简介 朗读课文，读准字音，读通句子。 读了课文的题目，你有什么疑问？ 初读课文 介绍 妖怪 规矩 乖巧 撵人 烫手 脚丫 拽住 幸福 冲着 舔手 瘦长 罢了 最棒 向日葵 介绍 妖怪 规矩 乖巧 撵人 烫手 脚丫 拽住 幸福 冲着 舔手 瘦长 罢了 最棒 向日葵 我会读 初读课文 yāo jǔ ɡuāi niǎn yā zhuài chònɡ shòu 单字念第三声，在文中的“规矩”一词中读轻声。 （ ）冲锋 （ ）冲劲儿 冲 chònɡ 多音字 ①用开水等浇，水 流撞击。 ②向上钻。 ③通行的大道。 ④快速向前闯。 ⑤互相抵消。 ①对着，向。 ②猛烈。 ③介词，凭，根据。 chōnɡ chònɡ chōnɡ 初读课文 妖 矩 乖 撵 丫 拽 冲 瘦 摘葫芦 我会写 介 绍 妖 矩 乖 撵 烫 拽 舔 葵 瘦 棒 罢 福 丫 初读课文 第四笔撇不出头 右半部分第一笔是横， 最后两点要并排。 第六、七、八笔分别为撇、撇、捺。 绍、妖、撵、拽、福、舔、棒 矩 初读课文 左右结构 上下结构：介、烫、葵、罢 独体字：乖、丫 半包围结构：瘦 左窄右宽 左右等宽 上下对齐，注意笔画穿插 以中竖为中心，左右要对称 结构： 部首： 书写指导： 长横、长竖平正，“北”字拆分左右，相互对称。 ɡuāi 重难点字书写指导 独体字 丿 乖 结构： 部首： 书写指导： 草字头扁平，中部撇捺舒展，下部穿插，横画略紧，撇、点稍开。 kuí 葵 上下 艹 重难点字书写指导 结构： 部首： 书写指导： 病字头撇画向左下伸，两点宜紧。中部字框略收，横画相对，“又”字横撇紧，捺画向右下伸。 shòu 半包围 疒 瘦 重难点字书写指导 公开表示态度或说明真相。 （ ） 画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法则或习惯。 （ ） 比较远的徒步旅行。 （ ） 在争执中部分地或全部地放弃自己的意见或利益。 （ ） 声明 规矩 远足 让步 用课文中的词语填空。 初读课文 读了课文的题目，你有什么疑问？ 初读课文 宝葫芦是什么样的？有什么神奇的功能？有了宝葫芦，生活会有什么不一样呢？ 默读课文，思考：王葆为什么想得到一个宝葫芦？ 初读课文 ①奶奶讲的传说故事中的宝葫芦特别神奇，“一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么”； ②王葆在学习、生活中经常遇到些烦恼，渴望得到宝葫芦来解决问题。 再读课文，说一说：围绕王葆和宝葫芦的故事，文章写了哪几个方面的内容？ 初读课文 第一部分（1～4）：写主人公王葆介绍自己。 第二部分（5～19）：写王葆回忆小时候奶奶经常讲宝葫芦的故事。 第三部分（20～21）：写王葆幻想着自己能得到一个无所不能的宝葫芦。 复习导入 课文的开篇充满着奇幻色彩，一个普普通通的少先队员竟然和宝葫芦发生了故事。以王葆的语气朗读课文，在朗读中感受童话的奇妙。 第2课时 什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？ 品读课文 读课文15—17自然段，奶奶讲了哪几个宝葫芦的故事？ 奶奶讲的故事充满了奇幻色彩，张三、李四、王五、赵六等人物神奇地得到宝葫芦，他们的生活也因此发生了奇妙的变化。 品读课文 奶奶给王葆讲的“宝葫芦的故事”中，主人公分别是怎样得到宝葫芦的？ 人物 得到宝葫芦的机遇 张三 神仙相赠 李四 从龙宫得 ... ...
