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课件网) 《骑竹马》 第六课 第二课时 （湘教版）一年级 下 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂拓展 05 课堂评价 06 课堂总结 本课目标 审美感知 艺术表现 文化理解 积极参与音乐游戏，能通过体态律动、声势律动、控制小玩具等表现 乐曲的音乐形象。 能够感受乐曲节奏与力度的不同，并能通过声势动作来表现歌曲的情景。能听出音乐主题的变化，并能用不同的方式表现音乐主题。 了解与乐曲相关的一些音乐知识和相关文化。 新课导入 请同学们跟随视频中的提示一起感受音乐的节奏！ 文化了解 同学们，你们知道“骑竹马”是指的什么吗 其实啊，我们常说的 成语“青梅竹马”中的“竹马”就是指儿童玩的骑竹马游戏。这种游戏形式 起源于中国古代，那时的小朋友特别羡慕骑在马上、能征善战的将士们，但 因为自己太小了，不能驾驭真正的马儿，于是他们就发明了“骑竹马”的游 戏。它的道具很简单，竹棍、木棍，随手拿来就可当“马”骑。在那个年代， 很多有名的大将军，小时候都是“竹马骑士”呢。 同学们请观看骑竹马玩耍的视频，感受游戏魅力。 新课导入 同学们，让我们也像视频里的小朋友一样，随着音乐，骑着竹马做游戏吧! 欣赏乐曲 你瞧!竹马骑士们好像是玩起了过障碍的游戏，你能指挥他们顺利越过这些障碍吗 请同学们听音乐，注意听出句尾的重音。 欣赏乐曲 这四个障碍有高有低，形成了四幅高低障碍地图。你能帮助他们找到正确的通关地图吗 旋律的高低起伏会帮你找到答案的。听到音区变高时， 请你拍拍肩，音区变低时，请你拍拍腿。 欣赏歌曲 请同学们反复聆听，找一找句尾重音有什么规律。 “高—低—高—低”的规律 感受音乐 今天呀，我们用一种好玩的方式来做音乐游戏，你能根据听到的音乐想象一下小朋友们骑着小竹马跨越了哪些障碍吗 用骑马律动感受音乐，模仿竹马骑士跨过障碍 哇!你们的想象力真丰富，栩栩如生的画面仿佛将我也带入了生动 的游戏情景中。就让我们跟随音乐的节奏，在重音处起跳、俯身或跨越，根 据你自己想象的画面在音乐中玩骑竹马的游戏吧! 感受音乐 当音乐响起连续的“哒哒哒、哒哒哒”时，我感觉小马加快了速度， 好像是跨过障碍后的纵情奔跑，又像是竹马骑士们你追我赶的激烈竞争。现在就请你们带着自己的想象去感受吧! 感受第一部分乐句b 的旋律 欣赏乐曲 欣赏乐曲第二部分 这个乐段结束的地方速度变慢了!让我来看看发生了什么。哦!原 来是他们来到了一个连续的大障碍区，里面有好多障碍等着小马跳过去呢! 欣赏歌曲 这一段音乐和之前听过的音乐有什么不一样 它的旋律高低起伏是 更大了还是更小了 重音出现的次数是更多还是更少了呢 是的，旋律起伏明显变大了，重音出现的次数也更多了，就像小马 用力越过了很多大障碍。 欣赏歌曲 你能帮小马数数，这一段音乐中它一共要越过多少个障碍吗 我们一起画一画吧! 聆听歌曲 这一次我们换一种好玩的方式，同学们可以用我们课前准备好的玩具小马或者其他小玩偶。我们首先摆好六个障碍物(障碍物可以是小纸杯、小盒子、橡皮擦、文具盒等随身携带的小物品),然后让小马随着音乐准确地跳过障碍吧! 表现歌曲 老师看到很多小朋友能够很好地控制小玩偶越过障碍，接下来，老 师要将难度升级喽!让我们起立，用跳跃的方式来跨过障碍吧! 用身体律动体验与感受第二部分 音乐律动 有的小马太兴奋了，完全不听音乐，胡乱起跳。作为小骑士， 你可得指挥好你的小马哦!这一次你可以用挥鞭、拍打马背、拉紧马的缰绳 等办法，在重音处提醒并指挥你的小马越过障碍。 结合音乐律动，加入手部动作 欣赏歌曲 接下来，请同学们听一听，这段音乐和我们前面听过的两段音乐中 的哪一段比较像 第三部分为第一部分的再现 欣 ... ...
