山西大学附中 2024-2025学年初二第二学期3月学情诊断 语文试题 【活动一】知文化传承班级举行“走进汉字·阅读经典”活动，请你一起完成。（35分） 1. 梳理：同学们梳理了“游”字的相关资料，并绘制了下面的演变图，请根据提示完成下列任务。 资料一： 资料二： 一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字……三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止”“戈”为“武”，“人”“言”为“信”等。四是“形声”，两个字合成一个字，一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。如“江”“河”等字。形声字最多。 ———节选自《经典常谈》 （1）阅读资料一，根据“游”字的含义，将其序号填写在下面对应的横线上。 A.游击_____ B.游泳_____ C.黄河下游_____ （2）从造字法角度看，我们推测“斿”字属于①_____字，后来因实际需要，加了“辶”和“氵”，成了“游”和“遊”，属于②_____字。汉字简化以后，我们将“游”与“遊”含义合并，统一使用“游”字。 2. 搜集：请你帮助同学们搜集语文书中值得游览的地点和有关的诗词。 “遇见诗文游古今”攻略 游览地点 诗句 出处 诗中所见 秦地 （1）___，____ 《蒹葭》 写出河边长着茂密的芦苇，颜色苍青；晶莹的露珠凝成白色的浓霜。 长安 城阀辅三秦，（2）____ （3）___ 点出送行之地，友人即将从城阙巍峨京都出发。 洞庭湖 （4）_____，____。 《望洞庭赠张丞相》 写出洞庭湖波涛汹涌而澎湃的磅礴气势。 桃花源 （5）土地平旷，_____，_____ 《桃花源记》 （6）_____ 小石潭 （7）____，_____，往来翕忽，似与游者相乐。 《小石潭记》 绘出水中游鱼或动或静，灵动活泼。 延安 （8）_____，红旗飘飘把手招 《回延安》 写出延安的村落河流热烈欢迎诗人到来，展现无限生机。 3. 感悟：游不仅是一种行为，更是一种收获。在“畅游书籍”活动中，老师给同学们布置了阅读《经典常谈》的任务。 （1）《诗第十二》一章介绍了许多诗人及其诗歌的特点，小常向同学们展示了制作的读书卡片，请选择正确选项（ ），使诗人与诗歌特点相符。（ ） 诗人 诗歌特点 屈原 ①_____ 李白 ②_____ 陆游 他也是个爱君爱国的诗人。他的诗有两种：一种是感激豪宕，沈郁深婉之作；一种是流连光景，清新刻露之作。 杜甫 ③_____ a．他写“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”。 b．他的生活态度是出世的：他作诗也全任自然。人家称他为“天上谪仙人”。 c．他的诗逞才使气，不怕说尽，是“沉着痛快”的诗，充满浪漫主义色彩。 A. ①b ②c ③a B. ①c ②a ③b C. ①c ②b ③a D. ①a ②b ③c （2）读完朱自清的《经典常谈》，请你和小常一起完成下面读书卡片。 下面文学风格的描述是对《经典常谈》之《诗经》的评论，请联系《关雎》的学习谈谈对下面这句话的理解。 “短促的像叹息，曼长的像歌吟。” 4. 总结：以下是小青的活动收获，请根据语境写出相应的汉字或读音。 在岁月长河中，传统文化如一条古老的支流，chán chán①_____流淌。我们juàn②_____恋着那些古老的习俗，思慕着先人的智慧与情怀，它们如同皎洁的月光，照亮了那些晦③_____暗的道路。那些被遗忘的传统文化又震hàn④_____着我们的心灵，它们是种无穷的力量，告诉我们一个民族的精神的根源，一个时代的风貌与气韵。让我们用心去感受那份静mù⑤_____中的力量，去追寻那份恬静中的美好。让传统文化的瑰宝在我们手中得以延续，绽放出更加璀璨的光芒。 【活动二】探微雕奥秘 阅读【甲】【乙】两文，完成后面小题。 【甲】 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石、罔不因势象形、各具情态。尝贻余核舟一，益 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
