第一章第1节 动量 目录 01 寻求碰撞中的不变量 02 动量 03 动量的变化量 04 课堂小结 教学目标 1.了解生产生活中的各种碰撞现象。 2.经历寻求碰撞中不变量的过程，体会探究过教程中猜想、推理和证据的重要性. 3.知道动量概念及其单位，会计算动量的变化量。 4.认识动量是描述物体运动状态的物理量，深化运动与相互作用的观念。 现象：碰撞后，A球的速度大小不变地“传给”了B球。 猜想： 所有的碰撞都有这样的规律吗？ 课堂引入：思考 质量相同小球的碰撞 实验探究：寻求碰撞中的不变量 问题1：根据左图如何比较碰撞前A球的速度与碰后B球速度的大小？依据是什么？ 问题2：两个完全相同的钢球A、B碰撞时出现的现象是否具有普遍意义？你想怎样改变实验条件来验证猜想？ 演示实验1：质量相等的两个小球发生碰撞 实验探究：寻求碰撞中的不变量 演示实验2：质量不等的两个钢球对心碰撞 问题3：碰撞后B球摆起的最大高度大于C球被拉起时的高度？这说明了什么？速度传递的想法正确吗？ 问题4：碰撞中的不变量可能是哪个物理量？ 猜想：上述实验中碰撞过程中守恒不变的量可能是什么？ 猜想： 1、两个物体碰撞前后动能之和不变，所以质量小的球速度大； 2、两个物体碰撞前后速度与质量的乘积之和可能是不变的； 3、也许还有： ????????????????????+????????????????????=????????????????′????+????????????????′???? ? ????????????????+????????????????=????????????????′+????????????????′ ? ????????????????+????????????????=????????′????????+????????′???????? ? 实验探究：寻求碰撞中的不变量 实验验证 实验如图 1.1-2，两辆小车都放在滑轨上，用一辆运动的小车碰撞一辆静止的小车，碰撞后两辆小车粘在一起运动。小车的速度用滑轨上的光电计时器测量。下表中的数据是某次实验时采集的。 其中，m1 是运动小车的质量，m2是静止小车的质量 ；v 是运动小车碰撞前的速度，v′是碰撞后两辆小车的共同速度。 实验探究：寻求碰撞中的不变量 {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}1 0.326 2 0.340 3 0.411 {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}1 0.319 2 0.328 3 0.397 {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}1 0.205 2 0.223 3 0.235 {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}1 0.098 2 0.087 3 0.127 {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}1 1.210 2 1.264 3 0.797 {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}1 1.183 2 0.880 3 1.066 从实验的数据可以看出，此实验中两辆小车碰撞前后，质量与速度的乘积之和基本不变。 =<> 分析数据 在物理学中，把物体的质量 m 和速度 v的乘积叫做物体的动量 p. 在国际单位制中，动量的单位是千克?米每秒( kg?m/s) 是状态量，与某一时刻相对应。速度取瞬时速度。 1. 定义： p = mv 3. 单位： 4. 对动量的理解 (2) 瞬时性: (1) 矢量性: 矢量，方向由速度方向决定，与该时刻的速度方向相同 (3) 相对性: 与参考系的选择有关，一般以地球为参考系。速度v为物体的对地速度。 2. 定义式： 5. 动量变化的情况 速度发生变化：大小变化、方向改变或大小和方向都改变。 一、动量 例题1：下列关于动量的说法中不正确的是( ) A. 同一物体的动量越大，则它的速度越大 B. 动量相同的物体，速度方向一定相同 C. 质量和速率相同的物体，其动量一定相同 D. 动量是矢量，其方向与速度方向相同 C 思考与讨论： 质量为2kg的物体水平向右运动，初速度为2m/s，运动3秒后速度为4m/s；求：(注意要设出正方向) (1)物体的初动量为多少？ (2)物体的末动量为多少？ (3)此过程动量的变化量为多少？ 1、某段运动过程（或时间间隔）末状态的动量p ' 跟初状态的动量p的矢量差，称为动量的变化（或动量的增量），即 二、 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
