1.3课件动量守恒定律课件--人教版物理选择性必修一

人教版普通高中物理 选择性必修第一册 1.3 动量守恒定律 4 3 5 2 1 引入新课 教学目标 展开新课 思考与讨论 课堂检测 教学目标 PART 1 PART ONE 教学目标 1．物理观念 （1）相互作用观：动量守恒定律是物体与物体在相互作用过程中遵循的规律； （2）守恒观：在“变化”中寻找“不变”，内力实现系统内物体间的动量相互转移，但总量保持不变。 2．科学思维 （1）“抓主要因素，忽略次要因素”来解读守恒条件； 3．科学探究 （1）调整实验方案，利用数字化实验系统，实现对极短碰撞过程中任意两个时刻的验证； （2）自制教具，将物理原理生活化、情景化； 4．科学态度与责任 （1）懂得物理定律是建立在实验研究基础上的，养成尊重事实的科学态度； （2）通过对数字化实验系统的体验，感受到技术发展对科学研究的促进作用，激发学生对现代化技术的兴趣，和自身应努力为国家的科学技术进一步发展贡献一份力量的责任感； （3）在理论探究中体验合作的意义和乐趣，养成共享成果的习惯； 引入新课 PART 2 PART TWO 引入新课 演示“跷跷板”实验 问题1：猜想跷跷板会怎么样？ 问题2：小车动起来，跷跷板为什么还能保持平衡？ 问题3：通过第一节的学习我们知道两辆小车碰撞前后动量之和不变，绳子烧断前后两车的动量之和是不是也不变？ 展开新课 PART 3 PART THREE 知识回顾 1.动量定理内容及表达式 合外力的冲量等于动量的变化： Ft=mv2-mv1 2.动量定理应用条件及注意事项 涉及时间的过程问题 定对象、定过程、定规律、定方向、定方程 展开新课 创设情境：如图，在光滑水平桌面上做匀速运动的两个物 体 A、B，质量分别是 m1 和 m2，沿同一直线向同一方向运 动，速度分别是 v1 和 v2，v2 ＞ v1。当 B 追上 A 时发生碰撞。 碰撞后 A、B 的速度分别是 v1′和 v2′。碰撞过程中 A 所受 B 对它的作用力是 F1 ，B 所受 A 对它的作用力是 F2 。碰 撞时，两物体之间力的作用时间很短，用 Δt 表示。 对A： ?????????????=????????????????′????????????????? ? 对B： ?????????????=????????????????′????????????????? ? 由牛顿第三定律： ????????=????????? ? ????????????????′?????????????????=?(????????????????′?????????????????) ? ????????????????′+????????????????′=????????????????+???????????????? ? 内力：系统中相互作用的各物体之间的相互作用力 外力：外部其他物体对系统的作用力 系统：有相互作用的两个（或两个以上）物体构成一个系统 一、系统、内力、外力 问题1：内力改变系统的总动量吗？ 问题2：系统总动量变化的原因是什么？ 问题3：在任意一段时间内系统的总动量都不变吗？也就是是否任意两个状态系统的总动量都相等？ 思考下列问题 1.内容：如果一个系统不受外力，或者所受外力的矢量和为0，这个系统的总动量保持不变。 二、动量守恒定律 2.表达式(两个物体组成的系统)： ????????????????′+????????????????′=????????????????+???????????????? ? ①不受外力（理想条件） ② 合外力为0（实际条件） ③ ????内远大于????外（近似条件） ④某方向上合力为0，在这个方向上成立（单向条件） ? 3.条件： ①系统不受外力（理想化）：宇宙中两星球碰撞、微观粒子碰撞 ②系统所受合外力为0（实际条件） v1 m1 m2 v2 地面光滑 v1> v2 各种动量守恒情况 ③系统内力远大于外力：爆炸瞬间内力远远大于外力，比如重力 各种动量守恒情况 A B 不计一切摩擦，B沿斜面下滑，A将出现运动 ④系统在某一方向上不受外力或合外力为0，则系统在该方向上动量守恒. 问题1：每辆小车的动量是否保持不变？ 问题2：保持不变的是什么？ 问题3：两个小车的速度有什么关系？ 问题4：这是哪个时刻的速度关系？ 问题5：系统的总动量是 ... ...