
教学设计 课题 教学内容分析 《大家的“朋友”》是统编教材《道德与法治》三年级下册第三单元“我们的公共生活”中的第一课。《大家的“朋友”》作为这个单元的第一课,有“认识我们的‘朋友’”和“善待我们的‘朋友’”两个部分组成。本节课重点讲第一课时“认识我们的‘朋友’”。 学情分析 三年级的学生在生活中已经接触和使用了一些公共设施,平时对公共设施关注不多。有基本爱护的公共设施意识,但重视程度不够。使用公共设施时,既不了解公共设施的来源,又忽视公共设施的作用,爱惜程度也不够。 教学目标 1. 知道什么是公共设施,认识常见的公共设施并了解它的作用。 2. 通过学习,体会到我们的生活离不开公共设施,产生爱护公共设施的想法。 3.通过设计新型公共设施,提升积极参与公共事务,服务他人的意识。 学习重点难点 重点:认识常见的公共设施,并了解它的作用。 难点:知道我们的生活离不开公共设施,产生爱护公共设施的想法。 学习活动设计 教师活动学生活动环节一:了解寻找公共设施 教师活动 出示谜语图片。 2.猜谜语。学生活动 看一看,说一说 思考问题 设计意图 充分调动学生学习的积极性,为了解公共设施打好基础。环节二:公共设施作用大 教师活动 同学们,课前,我请大家了解身边的公共设施及其作用,你们是通过什么方式了解的? 分享调查结果1 :哪些是公共 设施?展示 分享调查结果2:这些公共设施能为我们提供什么帮助呢? A.老师表演 B.听一听 :这是谁的自我介绍呢 C.说一说:孩子们,你还知道哪些公共设施及作用呢? 小结:同学们的分享让我们知道了公共设施种类多,正像你们所说的所表演的那样,公共设施帮了我们大家好大的忙,我还从你们的使用感受里听出了对公共设施的感谢,对于幸福生活的感恩。学生活动 说说自己的感受 看图,思考 同桌交流 、小组交流 4.班级内表演设计意图通过认识公共设施,了解公共设施,知道公共设施给大家带来的作用。 环节三:公共设施少不了 教师活动 1.看《小叮当》的故事。如果离开公共设施的帮助,我们的生活会是什么样呢? 2.讨论、表演《小叮当旅行记》续集。在小组内讨论:小叮当还会遇到哪些不方便呢?请大家在小组内讨论并用演一演的方式进行展示。 3.体验游戏:同学们,刚才你们的表现都很棒,为了奖励大家,现在我们来玩一个游戏。请仔细看游戏规则,请拿出一支笔、一张纸,现在请你起立,把纸放在手上,像这些同学一样,在一分钟内抄写下面的内容。学生活动 独立思考 小组交流合作 班级展示。 体验游戏说感受。 设计意图:本环节从“班级剧场”的演出,到分享自己的类似经历,实现了让教材经验唤醒教室内学生经验的转变,再到以后会怎样对待身边的公共设施,让学生对公共设施的作用有了进一步的感知:我们的生活离不开公共设施,自然产生爱惜使用的想法。 环节四:小小设计师教师活动 1.选配公共设施 这是座新建的图书馆,需要我们帮忙选一选。需要购买哪些公共设施?快来看看,不同场所所需要的公共设施也是不一样的,那图书馆应该配备哪些公共设施?你们选对了吗?恭喜大家。 2.设计公共设施:在使用公共设施的过程中,你发现有需要改进、完善的地方吗?或者你有需要的时候,发现根本没有这种公共设施?现在就让我们来做一名公共设施设计师,通过自己的智慧来为公共设施做点事情吧。现在让我们进入最后一项挑战,随着社会的发展,公共设施也要与时俱进,课后请你发挥你的奇思妙想,设计一种新型的公共设施。 3.朗读感谢:小设计师们设计都特别棒,老师为你们的创意点赞!还有的同学说,我们不但要珍惜我们的公共设施朋友,还要对他们心存感谢。孩子们,现在请你按下暂停键,静静的读一读同学们感谢朋友的心声。学生活动 1.独立思考 2.交流 3. 分享 4 ... ...
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