三年级语文下册课后小练笔仿写练习 《燕子》 学习运用动静结合的方法写动物 1.小燕子在作者的笔下活灵活现。再读读课文第三、四自然段，照 样子对你喜欢的小动物进行一段动作描写。 练笔指导： （1）观察你所写的小动物有哪些经典的动作、有代表性的姿态。 找出来一到两个场景来写。 （2）运用一些动词，精心选择动词，确定动词能准确地表达小动 物的动作。 （3）写小动物的动作，也可以通过它周围的事物发生的动作侧面 展现小动物的动作。例如，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水 面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。这里水面的变化，也从侧面 展现了小燕子的动作。 仿写练习： 2.把动静描写结合起来，描写你喜欢的一种小动物。 课文再现： 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无 比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪 尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩———嫩蓝 的春天，几枝木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑 点，那便是燕子。 练笔指导：抓住典型的动作、有代表性的姿态来写动物的动态美； 抓住颜色、形状、样子来写动物的静态美；把动静描写相结合，使 动物“活”起来。 仿写练习： 三年级语文下册课后小练笔仿写练习 《荷花》 化身所写事物，通过想象描述奇妙的感受。 荷花在作者的笔下活灵活现。再读读课文第四自然段，照样子 写一种你喜欢的事物（可以是植物、动物等等）。 课文再现：我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳， 站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘 动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈， 静静地站在那儿，蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚 下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 练笔指导： （1）观察你所写的事物有哪些经典的动作、有代表性的姿态。找 出来一到两个来写。 （2）观察你所写的事物的样子、形状、颜色等，选取一到两个点 来写。 （3）运用一些修辞手法：比喻、排比、拟人，都可以。形象生动 地描写出事物的某种状态。 仿写练习： 三年级语文下册课后小练笔仿写练习 《陶罐与铁罐》 通过语言描写表现人物性格特点。 在生活中，有很多事物都各有特色。试着从“铅笔和钢笔”“扇 子和空调”中选一组，想象他们之间发生了什么样的故事，请你仿 照《陶罐和铁罐》的形式，写一段对话吧。 练笔指导： （1）根据你的想象，确定人物的身份、特色、优缺点以及性格特 点。比如说扇子不费电，但是制冷不好。空调制冷效果好，但是费 电，这是他们各自的优劣之处，我们在这把扇子预设为一个非常傲 慢的人，空调的性格是谦虚的。 （2）根据性格特点及他们各自的优劣，选用适当的词语或语气展 现人物的语言。 （3）语言表达要简洁、生动。 仿写练习： 三年级语文下册课后小练笔仿写练习 《赵州桥》 围绕一个意思把一段话写清楚。 课文在介绍赵州桥“雄伟”这一特点时，先总写特点，再用生 动的语句展开具体描写，总分构段使结构更清晰。请你也照样子， 仔细观察你家附近一处公共场所（小区/公园/图书馆）的某个特点， 用一段话把这一特点写清楚。 练笔指导：先总写特点，再具体描写。 （1）先确定你观察的场所有什么样的特点；比如说小区“很热闹”， 公园“花很漂亮”图书馆“装修奇特”都可以； （2）围绕这个特点，想一想你准备从哪几个角度去写，比如小区的 “热闹”可以参考人多、商店多、物业组织的活动多等方面去写； （3）按照一定的顺序，编排这些素材； （4）尝试运用适当的修辞手法，生动形象地展现特点。 仿写练习： 三年级语文下 ... ...
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