人教版 初中物理 八年级下册 第十一章 功和机械能 11.1 功 课件（22页ppt）

(课件网) 功 第1节 第十一章 功和机械能 （人教版）八年级 下 01 新课标要求+课标解读 02 学习目标 1. 掌握功的定义 2. 知道做功的条件 3. 会计算物体做功 4. 能结合之前的浮力的相关知识计算浮力、重力对物体所做的功 03 课堂导入 如图所示，叉车要把货物从地面搬到车上。在这个过程中，叉车除了要对货物施加力，还需要怎样做才能完成这个任务 很明显，叉车要完成这个任务，除了用力托起货物，还需要使货物在这个力的方向上移动一段距离。 也就是说，在叉车举高货物的过程中，货物受到一个向上的力 F 的作用，并且在这个力的作用下，向上移动了一段距离 s，力 F 作用的成效体现在货物被举高了。对于这种情况，物理学中就说叉车托起货物的力做了功。 也可以这样理解：功是力在一段路程上的积累，这个力走了多远，也就是这个力做了多少功。或者是：力在物体运动方向上的贡献。 04 功 05 功的计算 作用在物体上的力越大、物体在力的方向上移动的距离越远，力所做的功也就越多。力学中，功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。如果用 F 表示力、s 表示在力的方向上移动的距离、W 表示功，则功的表达式为：W=FS。 在国际单位制中，力的单位是牛，距离的单位是米，则功的单位是牛米，它有一个专门的名称叫作焦耳，简称焦，符号是J。 05 功的计算 打工人提着包水平移动 用力搬了，但是没搬起来 以下这两种情况力做功了吗？ F抬 F提 s移 判断下列情况中，人对皮箱的做功情况。 (1)人用力提地上的皮箱，但没有提起； (2)人再一次用力把皮箱提起； (3)人用力提着皮箱在原地不动； (4)人提着皮箱在水平路面上走了50 m； (5)人提着皮箱在电梯中上升。 答案: (1)没做功； (2)做功； (3)没做功； (4)没做功； (5)做功。 05 功的计算 05 功的计算 设斜面的高度为 h，斜面的长度为 L，物体的重力为 G，沿斜面向上的拉力为 F，当把物体匀速拉到斜面顶端，说明力对物体移动的贡献是一样的，即做功相同的：。 从等式中可以看出，虽然效果相同，但是力的大小却不同，说明斜面可以省力，但是费距离。同时还发现我们计算物体竖直方向上的功用的是重力，而不是竖直向上的拉力，这是因为由于匀速运动，这个拉力的大小等于重力的大小。而W=Gh，这个功，我们也叫做克服重力所做的功。克服啥子力做的功，就等于这个力与其反方向运动距离的乘积。 05 功的计算 h 如图，一个重力为 G 的物体从水平面被一个竖直向上的力 F 拉走了 h 的距离。 F F 我们知到，力总是会把物体向着它的那个方向上拖拽，有的时候拖得动，有的时候拖不动，甚至有时候力和物理运动的方向反过来了，那这种时候怎么计算力对物体所做的功呢？ 功也叫做：力在物体运动方向上的贡献。研究物体的运动，我们发现，物体竖直向上运动，而重力方向却是竖直向下的，说明重力对物体运动有做贡献，只不过这个贡献是负向的。对物体来说，想要运动，起码得克服掉物体重力给的这份“贡献”。 在这个运动过程中，如果只说重力做功，那么应该是一个负功，如果说克服重力做功，那么这个数值就应该是正数，计算公式都是：重力×这段路程。到了高中我们会进一步学习功的计算，这里就不过多拓展了。 06 习题练习 【例1】下列关于功的各种说法中，正确的是( ) A. 只要有力作用在物体上，就一定做了功 B. 只要物体移动了距离，就一定做了功 C. 只要有力作用在物体上，物体又移动了距离，就一定做了功 D. 只要有力作用在物体上，物体又在该力的方向上移动了距离，就一定做了功 D 【例2】小明在下列过程中对桶做功的是( ) A. 提着桶站立不动 B. 提着桶水平移动 C. 提着桶站在匀速水平运动的车厢内 D. 提着桶站在匀速向上运动的电梯内 D B 06 ... ...