1.1 公有制为主体多种所有制经济共同发展 教学设计 2024-2025学年统编版高中政治必修2（含答案）

1.1公有制为主体 多种所有制经济共同发展（教学设计） 【核心素养】 政治认同：通过本节课的学习，理解我国的生产资料所有制，坚定制度自信。 科学精神：了解公有制经济和非公有制经济在我国发展中的作用，理解我国实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的必要性。 公共参与：理解我国基本经济制度的基础上，为积极参与经济生活奠定基础。 【教学重点】 公有制主体地位及其体现。 【教学难点】 公有制经济和非公有制经济的关系。 【教学方法】 合作探究法、讲授法、情境探究法。 【教学过程】 一、导入新课 播放视频《同样是改革开放，为何只有中国取得巨大经济成就？》。 二、新课讲授 议题一：公有制主体地位及其体现 议学情境： 议学任务： （1）小华在一天的学习和生活中享受了哪些产品和服务？ （2）这些产品和服务分别由哪些所有制经济的劳动者生产和提供？ 学生讨论回答： 教师总结： 物质资料的生产： （1）地位：物质资料生产是人类社会存在和发展的基础。(补充) （2）物质资料的构成要素：劳动和生产资料 （3）各生产要素的地位和作用： ①劳动———是物质财富的源泉，也是价值的唯一源泉； ②生产资料———是创造物质财富和价值的条件。 生产资料所有制： （1）地位：生产资料所有制在生产关系中起着决定性作用，是生产关系的核心，是经济制度的基础。 （2）作用：不同社会的生产资料所有制不同，同一社会可以有不同形式的生产资料所有制，其中，占支配地位的生产资料所有制决定着一个社会的基本性质和发展方向。 我国生产资料所有制结构： （1）内容:公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 （2）地位：是中国特色社会主义制度的重要支柱，体现了中国特色社会主义制度的优越性。 （3）要求：中国特色社会主义进入了新时代，我国经济发展也进入了新时代，必须以习近平经济思想为科学指引，在坚持社会主义各项基本经济制度的基础上，推动我国经济高质量发展。 知识拓展：习近平经济思想（P3相关链接） ⑴主要内容：新发展理念 ⑵基本内容： ①加强党对经济工作的全面领导 ②坚持以人民为中心的发展思想 ③进入新发展阶段 ④坚持新发展理念 ⑤构建新发展格局 ⑥推动高质量发展 ⑦坚持和完善社会主义基本经济制度 ⑧部署实施国家重大发展战略 ⑨坚持创新驱动发展 ⑩大力发展制造业和实体经济 坚定不移全面扩大开放 统筹发展和安全 坚持正确工作策略和方法 ⑶重要性： 习近平新时代中国特色社会主义经济思想是推动我国经济发展实践的理论结晶；是中国特色社会主义政治经济学的最新成果；是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是党和国家十分宝贵的精神财富，必须长期坚持、不断丰富发展。 议学情境： 1978年以来，为了探索与现代生产力水平相适应的农村集体经济经营方式，我国在坚持农村土地集体所有制性质不变的前提下不断推进经营方式改革。以下是某村的探索历程。 ◆党的十一届三中全会后，该村通过推行家庭联产承包责任制，实行个人承包村办企业、成立多种形式的经营联合体等措施，调动了村民的生产积极性，推动了经济发展，使村民摆脱了贫困，解决了温饱问题。 ◆2000年后，为了实现全村人共同富裕，针对“弃耕从商”、贫富差距拉大等问题，该村通过集体规划土地，成立专业合作社，发展农业产业化经营，壮大了集体经济。 ◆党的十八大以来，该村成立股份合作社，在村集体控股的基础上，吸纳村民入股，吸引优质企业投资，在农业产业化经营的基础上推动一二三产业融合发展。目前，该村已建设成为物质富裕、精神富有的美丽乡村。 议学任务：结合材料，谈谈坚持和完善公有制经济是如何促进该村生产力发展和共同富裕的？ 学生讨论回答： 教师总结： ①农村集体经济是公有制经济的重要组成部分，是 ... ...