五、关注环境——分数加减法（二）2异分母分数加减法 课件(共13张PPT) 青岛版（六三制）数学五年级下册

(课件网) 五、关注环境———分数加减法（二） 第 2 节 异分母分数加减法 学 习 目 标 01 理解异分母分数加减法的算理，掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算。（重、难点） 02 能运用所学知识解决实际问题，感受异分母分数加减法在生活中的应用。 情 境 导 入 你能提出什么问题？ 为改善空气质量状况，某市实施了“蓝天工程”。下表是该市去年4月份的空气质量状况。 等级 优 良 轻微污染 占全月天数的几分之几 根据已知信息可以提出“空气质量等级为优和良的天数一共占全月天数的几分之几？”“空气质量等级为良的天数比轻微污染的天数多占全月天数的几分之几？”等问题。 空气质量等级为优和良的天数一共占全月天数的几分之几？ 新 课 探 究 ＋ ＝ 这两个分数的分数单位不同，不能直接相加。 分母不同怎么办呢？ 应先把这两个分数化成同分母分数，再计算。 我借助直观图形来看一看。 我先通分…… ＋ ＋ ＝ ＝ ＝ ？ ＝ ＋ ＋ 我先通分…… 想一想，两种方法有什么相同之处？ 都是先转化成分数单位相同的分数，再相加。 ＋ ＋ ＝ ＝ 我借助直观图形来看一看。 ＝ ？ ＝ ＋ ＋ 空气质量等级为良的天数比轻微污染的天数多占全月天数的几分之几？ － ＝ 提示 通分时，将分母的最小公倍数作为公分母，计算起来比较简便。 计算结果能化成最简分数的，一般要化成最简分数。 注意 想一想，怎样计算异分母分数加减法？ 总结 异分母分数加减法的计算方法：异分母分数相加减，先通分，转化成同分母分数，再按照同分母分数加减法的计算方法进行计算。 小 结 知识点1 1.异分母分数相加，先通分，化成同分母分数，然后按照同分母分数加法的计算方法计算。 一、异分母分数加法的计算方法 小 结 知识点2 二、异分母分数减法的计算方法 1.异分母分数相减，先通分，化成同分母分数，然后按照同分母分数减法的计算方法计算。 1.看图填空。 ＋ ＝ ( ) ( ) ＋ ＝ ( ) ＋ ＋ ＝ ＝ 2.文化路小学组织学生参加“美化社区”活动。四、五年级参加的人数分别占全校参加总人数的 和 。五年级比四年级多参加的人数占全校参加总人数的几分之几？ － 答：五年级比四年级多参加的人数占全校参加总人数的 。 ＝ 在下面括号里填上不同的自然数，使等式成立。　 ＝ ＋ ＝ ＋ ＝ ＋ ＝ ＋ 18 9 24 8 42 7 15 10 同学们，再见！ 同学们，再见！