《第一章 人 口》整体教学设计 高中地理必修第二册 2019人教版

2019人教版高中地理必修第二册 《第一章 人 口》 核心素养教学设计 一、本单元内容解析 （一）教学内容分析 本次单元教学设计围绕2019人教版高中地理必修第二册《第一章 人口》的教学内容展开，主要包括三节：第一节《人口分布》、第二节《人口迁移》、第三节《人口容量》以及一个问题研究《如何看待农民工现象》。这一章节的教学内容紧密围绕人口这一核心要素，探讨了人口在地理空间上的分布特点、迁移规律、合理容量以及对特定社会现象（如农民工现象）的深入解析。 第一节《人口分布》：本节内容主要探讨人口在地理空间上的分布特点及其影响因素。学生将学习世界人口的分布规律，理解自然因素（如气候、地形、水源）和人文因素（如经济发展水平、历史因素）如何共同作用于人口分布。 第二节《人口迁移》：本节内容聚焦人口迁移的现象、原因及影响。学生将了解人口迁移的定义、分类，探讨推拉理论在解释人口迁移中的应用，并分析不同历史时期和地域背景下人口迁移的特点和趋势。 第三节《人口容量》：本节内容引入区域资源环境承载力和人口合理容量的概念，探讨地球能够承载的人口数量及其影响因素。学生将理解资源环境承载力与人口合理容量的区别与联系，以及人口增长对资源环境和社会经济的潜在影响。 问题研究《如何看待农民工现象》：本节内容通过案例分析，探讨农民工现象对我国经济发展的贡献及其面临的难题。学生将了解农民工在城市中的生活和工作状况，分析农民工迁移的动力和阻碍，探讨解决农民工问题的对策与途径。 （二）单元内容分析 本单元内容紧密围绕“人口”这一核心主题，从人口分布、人口迁移、人口容量三个维度展开，旨在帮助学生全面理解人口现象及其背后的地理、经济、社会因素。通过问题研究环节，将理论知识与实际社会问题相结合，培养学生的问题意识和解决问题的能力。 人口分布：本节内容注重培养学生的空间思维能力和区域认知能力，通过分析世界人口分布的特点和规律，引导学生理解自然和人文因素如何共同作用于人口分布。 人口迁移：本节内容强调综合思维的培养，通过分析人口迁移的原因和影响，引导学生从多个角度思考问题，理解人口迁移与社会经济发展、自然环境变化之间的复杂关系。 人口容量：本节内容注重人地协调观的培养，通过分析区域资源环境承载力和人口合理容量的概念，引导学生理解人口增长与资源环境之间的平衡关系，树立可持续发展观念。 问题研究：本节内容注重地理实践力的培养，通过案例分析和问题研究，引导学生将理论知识应用于实际问题解决中，培养学生的社会实践能力和创新能力。 （三）单元内容整合 本单元内容整合注重知识的系统性和连贯性，通过三个主题（人口分布、人口迁移、人口容量）的逐步深入，构建起完整的人口地理学知识体系。通过问题研究环节，将理论知识与实际问题相结合，增强学生的实践能力和问题解决能力。 在教学内容的组织上，可以采用主题式或问题式教学方式，围绕核心主题设计一系列相关问题和活动，引导学生在解决问题的过程中逐步深入理解和掌握相关知识。注重跨学科知识的融合和渗透，如结合经济学、社会学等相关学科的知识，帮助学生更全面地理解人口现象及其背后的复杂关系。 二、《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》分解 （一）人地协调观 理解人口与地理环境的关系：学生能够理解人口分布、迁移和容量与地理环境之间的相互作用关系，认识到人口现象是地理环境与人类活动共同作用的结果。 树立可持续发展观念：通过分析人口增长对资源环境的影响，学生能够树立可持续发展观念，理解协调人口、资源、环境与社会经济发展之间的关系的重要性。 评价人口政策与环境影响：学生能够结合具体案例，评价不同人口政策对地理环境和社会经济发 ... ...