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课件网) 第 1 节 千以内的数的认识 学 习 目 标 认识千以内的数，会读、写千以内的数。（重点） 认识计数单位“千”，并能说出各数位的名称及顺序。（难点） 认识算盘的结构，并会在算盘上拨数、读数。 情 境 导 入 学校有一百九十八名同学来到我们的首都北京。 这个停车场有二百个停车位。 今天来观看升旗仪式的学生大约有一千人。 这个花坛造型用了八百零八盆菊花。 你能提出什么问题？ 新 课 探 究 一百九十八有多大呢？ 我摆一摆。 我拨一拨，数一数。 百位上有1个珠子，表示1个百。 个位上有8个珠子，表示8个一。 十位上有9个珠子，表示9个十。 数形结合思想 借助摆小正方体的方法感受一百九十八有多大，渗透了数形结合思想。 写作： 1 9 8 一百九十八里面有1个百、9个…… 在计数器上，从一百九十八拨到二百零一。 一百九十八里面有1个百、9个十和8个一。 写作： 1 9 8 1 9 9 2 0 0 2 0 1 读作： 一百九十八 一百九十九 二百 二百零一 一千有多大呢？ 可以用学具来数一数。 提示 999是最大的三位数，1000是最小的四位数，最大的三位数比最小的四位数少1。 990、991、992……999、1000。 10个一百是一千。 一百、二百、三百……九百、一千。 先在计算器上拨出999，再添1就是1000。 无论哪个数位上满10，都向它前一位进1。 注意 “千”和“千位”的意义不同，“千”是计数单位，“千位”是数位。 注意 在计数器上，从右边数，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。 从右边数，第四位是千位。 9 9 9 1 0 0 0 你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢 一个上珠表示5。 一个下珠表示1。 一个一个的拨，从587拨到600。 满10了怎么办？ 个位满10，在十位上拨1个下珠，个位空挡。 提示 无论是用算盘记数，还是用计算器记数，都用不拨珠的空档表示“0”。 想一想，怎样在算盘上表示出805？ 百位上拨1个上珠和3个下珠靠梁，十位上不拨珠，个位上只拨1个上珠靠梁。 小 结 1、千以内的写法和读法： （1）从最高位写起，有几个百就在百位上写几，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写“0”占位。 （2）从最高位读起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有0的读零，末尾不管有几个0都不读。 小 结 2、认识计算单位“千”。 3、认识算盘。 随 堂 练 习 1、写一写，读一读。 （ ） （ ） （ ） 437 304 740 437 读作：四百三十七“4”表示4个百。 304 读作：三百零四“4”表示4个一。 740 读作：七百四十“4”表示4个十。 每个数中的“4”各表示多少呢 2、把相同的数连起来。 培 优 训 练 用算盘的3个下珠表示三位数，可以表示几个不同的三位数？分别是什么？ 可以表示6个不同的三位数， 分别是300、210、201、120、111、102。 小 堂 课 结 同学们，再见！ ... ...
