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课件网) 习作：我的植物朋友 习作话题 春天到了，到处都生机勃勃。让我们选择 一种植物，仔细观察，弄清楚它的叶、枝、花、果等的样子、颜色、气味等，了解它的生长习性，然后根据课本中的示例，照样子为自己的 植物朋友做一张记录卡。再借助记录卡，写一 写你的植物朋友，让更多的人来了解它。 习作要素 本单元的习作目标是观察一种植物，做 简单的记录卡。能借助记录卡，写清楚植物 的样子、颜色等，并写出自己的感受。记录 的要点不限于样子、颜色，可以根据植物的 特点灵活安排。感受可以是当时自己想到的， 也可以是身体的感受。 写法指导 一、仔细观察植物，做好记录。 首先我们选择一种植物，尝试用眼看、 鼻闻、手摸等观察方法，对植物的样子、 颜色、气味等方面的特点进行细致观察。根 据不同植物的特点，可以观察它的数量、大小、高矮等。需要注意的是，有的植物有毒，要提醒学生观察时注意安全。 我们可以模仿课文中的示例，学着制作一张自 己的植物记录卡。我们在做记录时，一是记录要及时；二是记录的要点不限于样子、颜色、气味，可 以根据植物的特点灵活安排；三是不要求用完整的 句子记录，可以用关键词或简短的句子；四是可以 查找植物的相关资料，补充记录在“其他”一栏里， 还可以将观察的植物画下来或拍下来。最后，还可 以适当记录自己观察时的感受。 二、示范引路，突破习作难点。 怎么将记录卡中的内容转化成一篇习作呢？我们 可以找一些好的例文读一读。习作的时候，除了写出 植物的特点，还可以写一写自己的感受。感受可以是 当时自己想到的，如看着桃花，闻着桃花淡淡的香味，就联想到了甜甜的桃子；也可以是身体的感受，如淡 淡的花香令人陶醉，浓郁的花香也可能使人有些头晕，有的人还可能对花粉过敏，观察时不断打喷嚏。习作时，要回忆自己观察时的真实感受。 三、组织交流，分享习作成果。 写完后，可以先以小组为单位进行交流，把自己的习作读给同学听，分享各自描写的 “植物朋友”，并让同学圈画出习作中写得 好的句子和用得好的词语，说说自己最喜欢 谁写的植物朋友，为什么喜欢，再进行全班 展示、交流。写同一种植物的同学还可以比 较异同。如同样写桃花，可以先写远远地闻到 桃花的香味，再细细地观赏桃花，也可以先写 桃花的颜色、样子，再凑近闻桃花香；再如同 样是写花瓣飘落，不同的人可能有不同的想象、不同的感受等；还可以看看同学的习作中，哪 些是自己没有观察到的或感受到的，互相启发，互相学习。最后，进行自主修改。 四、思维导图 柳树 油菜花 迎春花 杏花 桃花 …… 写什么 外形：植物的形状。 颜色：枝、花、叶等的颜色。 气味：叶、花的气味。 生长习性：喜光、不耐寒…… …… 怎么写 名称：油菜花 样子：花朵很小。有四片花瓣， 整齐地围绕着花蕊。花瓣 有细细的纹路。 颜色：黄色 气味：浓郁的花香味 其他：春天开放，种子可以榨油。 家乡的油菜花 “桃花净尽菜花开”，又到了油菜花开放的季节。① 金黄金黄的油菜花多么美丽啊！ 路旁、山坡上、田垄里到处都有油 菜花的身影，太阳一照，黄灿灿的 ①用古诗引入，富有文采。 一大片，又鲜艳又热烈，好看极了，空气里还弥漫着一股幽幽的清香哩！ 油菜花的花朵很小，花瓣也很 单薄。但从远处看，油菜花漫山遍野，一团团，一簇簇，围在一起， 就形成了一片花的海洋，黄得耀眼。这大片的油菜花引来了一只只勤劳 的蜜蜂，引来了一只只美丽的蝴蝶……② 一段时间后，金灿灿的油菜花会变成许多荚，每个荚里又会长出一颗颗小小的圆籽，它们能榨出清亮的油来。 ②呈现了 花开遍野的图景。用词准确，描写到位，让 人仿佛看到了 成片成片的油 菜花。 看着这金灿灿的油 ... ...
