第2课 玩沙子 教案（表格式）

2.《玩沙子》教案 【核心概念】 物质的结构与性质 【学习内容与要求】 1.1物质具有一定的特性与功能 ①观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征，能根据物体的外部特征对其进行简单分类。 【教学目标】 1.科学观念 （1）能描述沙子的颜色、粗细、表面粗糙程度等外部特征。 2.科学思维 （1）比较细沙子和粗沙子外部特征的不同，用科学的语言描述。 3.探究实践 （1）学会运用多种方法观察沙子的外部特征。 （2）学会控制沙漏中细沙的流动速度。 4.态度责任 （1）喜欢玩沙子、研究沙子，乐于与他人分享自己的发现和体会。 【教学重点、难点】 重点：能够通过观察比较粗沙子和细沙子的不同，描述它们的外部特征。 难点：根据要求调节沙漏中细沙的流动速度。 【教学准备】 学生：细沙子、粗沙子、放大镜、筛子、水、两个瓶子（带瓶盖）、打了圆孔的瓶盖、透明胶、计时器。 教师：课件、沙雕图片、沙子用途的视频等。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境引入 【ppt:2-9】 呈现沙滩、沙漠、沙池的图片，提出问题：你在哪里见过沙子？它是怎样的？ 提问：我们还玩过沙子，你用沙子玩过哪些游戏？怎么玩的？ 出示图片，适时评价、补充，引导学生玩沙子的经历中，所涉及到沙子的特点。 回忆生活中见过或接触过沙子的经历。预设： 在海边见过沙子，它是细细的，白白的，湿湿的，踩上去软软的。 在公园里见过沙子，它是粗糙的，有大有小。 在沙漠里见过沙子，它是细细的，很轻，踩上去很软，黄色的。 分享自己玩沙子的经验，怎么玩的，玩的沙子是怎样的。 逐步聚焦到本课的研究主题———通过玩沙子初步了解沙子的特点。 预设： 1.将沙滩上湿湿的沙子堆成城堡或房子。 2.将沙子装在桶里拿到其他地方。 沙子比较小。 3.用铲子把沙子挖出一个沟，可以放水进去变成小河。 4.把沙子装在有洞的篮子里，让沙子从洞里流出去。沙子有粗有细。 5.用各种工具将沙子挖起来。 6.将沙子拿在手上，松开手，沙子会从手上掉下来，或者随着风飘起来。 通过展示学生生活中熟悉的场景，激发学生对本课学习的兴趣，引导学生初步关注沙子的特征，简单意识到不同沙子的特点不同。 调动学生玩沙子的经验，引发学生的好奇心和积极性。调出学生对沙子的已有认知，认识到玩沙子的过程中，其实也蕴含着一些科学原理，保持对大自然探索的好奇心，同时教师也可以了解学生对沙子的前概念。 活动 探究 【ppt:10-18】 （一）观察比较不同的沙子 1.出示细沙子和粗沙子的图片。 提问：这两份沙子有什么不同？ 追问：你有什么办法知道它们有什么不同？ 2.明确任务：比一比两份沙子有什么不同。在学生分享的基础上，补充比较两份沙子的观察方法（图片展示）： ①看一看 ②捻一捻 ③筛一筛 ④加点水和一和 分小组发放实验材料。教师巡堂了解学生实验情况，适时提醒学生记录实验结果。 提醒： 在实验过程中，材料可以分时间发放。如完成看一看和捻一捻的观察记录再发放筛子。完成筛一筛后再让学生领取水。也可以多准备几份沙子，让学生可以同时完成。 3.分享：展示学生记录单，请学生分享，其他学生补充。 （二）做个沙漏 1.过渡：我们不仅可以玩沙子，还可以利用沙子制作很多物品，比如沙漏。2.明确任务：今天我们一起利用提供的材料做一个沙漏，并且要想办法让沙漏中的细沙全部流完正好用时60秒。（展示材料图片） 提供的材料有： 瓶子、沙子、打了圆孔的瓶盖、透明胶。 3.怎样制作沙漏呢？我们一起了解一下制作过程吧。（教师边展示制作过程，边解说） （1）用透明胶将两个打了圆孔的瓶盖粘在一起。注意两个孔要对准。 （2）在一个瓶子中装上细沙，将两个瓶子通过瓶盖接起来，再让细沙经过圆孔流下来，做成一个沙漏。 （3）用计时 ... ...