小学数学冀教版（2024）一年级下第一单元《20以内的减法》单元综合复习课件(共26张PPT)+ 教案

配套小学冀教版 第一单元 20以内的减法 《单元综合复习》 本节课是复习课，通过本节课的学习，学生进一步理解和巩固本单元的知识点，20以内的减法是小学数学一年级的关键内容，为后续多位数计算及更复杂数学学习筑牢根基。教材通过从整理减法表，引导学生观察规律，深化对减法运算理解。这节课是在学生在掌握10以内数的分合与简单加减法基础上，拓展到20以内减法。学生已经学习并整理过10以内的加、减表以及20以内的加法表，教学时充分利用情境图，让学生动脑思考，积极参加小组合作活动，理解知识的发展过程。学好20以内减法，有助于理解多位数减法中数位相减原理，为今后学习四则运算奠定基础。 1. 引导学生回顾梳理20以内减法的计算方法，能准确地进行20以内减法运算，提升学生的运算能力。 2.能把20以内退位减法算式整理在减法表中，发现20以内退位减法表的规律，培养学生的观察能力和归纳总结能力。 3.经历小组合作交流、自主探究规律的过程，提高学生的合作能力，发展学生的推理意识。 重点：把20以内的退位减法算式整理成减法表。 难点：发现20以内退位减法表中的规律。 复习导入 师：同学们，今天我们一起走进第一单元20以内减法的复习。这个单元已经学完了， 想一想，我们都学习了哪些内容？你有哪些收获呢？ 生1：我会计算20 以内的不退位减法和退位减法了。 生2：我会用连减、加减混合的计算方法解决生活中的问题。 师：同学们的收获可真不少，下面我们一起进入单元复习吧。相信大家在这节课上还会有新的收获。 设计意图：通过复习学过的知识，调动学生学习数学的兴趣，激发探究的欲望。 知识梳理 活动一：回顾20以内减法的计算方法 师：同学们，我们先来复习一些本单元的计算，请看题，比一比，看谁算得又快又准。 课件出示： 11－3= 12－4= 16－3－4= 13－5= 15－8= 8＋7－6= 师：以刚才的算式为例，在计算20以内减法的时候，我们都用过哪些好办法呀？ 生1：可以用“破十法”来计算，如计算15－8把15分成5和10，10减8等于2，2再加5等于7，所以15减8等于7。 生2：可以用想加算减法，如计算12－4，因为4 + 8 = 12，所以12－4 = 8。 生3：也可以用画一画或摆小棒来计算。如计算13－5，先摆出13根小棒，从一捆小棒中去掉5根，还剩5根，5根再和旁边的3根合起来是8根，所以13－5=8。 师：再回顾一下，在计算连减和加减混合算式的时候，计算顺序是怎样的？ 生：连减算式和加减混合算式都需要从左往右依次计算。 师：看来同学们前面的知识掌握的非常扎实，接下来我们一起来整理一下20以内减法表吧！ 设计意图：让学生通过算一算，回顾本单元知识，梳理计算20以内减法的方法。 效果评价：生生互评，教师针对学生的回答，及时给与点评和指导。 活动二：小组合作，整理退位减法算式 师：下面请同学们小组合作把本单元我们学习的11~18减几的减法算式整理在空白表中。在整理之前，大家可以先想一想我们可以怎样整理？ 生1：把11减几的算式放在一起整理，12减几的算式放在一起，这样依次整理到18减几。 生2：把减号后面的数按从小到大的顺序排列。 师：同学们方法很好，在整理过程中按一定的顺序排好，会让这些算式看起来更清楚有序，便于我们更好的研究它们。 学生小组合作整理减法表。教师展示学生整理好的减法表。 设计意图：结合学过的减法算式，整理退位减法表，进一步巩固本单元知识。 效果评价：生生之间互相评价，并给出自己的想法。 活动二：观察退位减法表，发现规律 师：请大家仔细观察这个减法表，你发现了什么规律？把发现的规律涂一涂、圈一圈、写一写。 生1：我发现第一列减号前面的数都是11不变，减号后面的数依次加1，得数就会依次减1。 生2：我是横着看的，我发现第一行的得数都得9；第二行的得数都得8；减号 ... ...