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课件网) 人教版（2024） 数学 一年级 下 第2节 读写100以内的数 第三单元 100以内数的认识 复习引入,感知数位 你们都学过写哪些数呢 你能把它们分分类吗 你分类的数有什么不同 在操作中建立概念 请你选一种颜色的纽扣数一数,看看它有多少粒。 注意将这个数记在心里,不告诉别人。 在操作中建立概念 将记住的这个数用小棒摆出来,想一想,怎样摆才能让你的同桌猜出来你摆的是多少呢 在操作中建立概念 示例 在操作中建立概念 其实用计数器也能表示数,怎样用计数器表示二十七 请你想一想。 在操作中建立概念 示例 十位上的2颗珠子代表什么 个位上的7颗珠子代表什么 2个十 7个一 在操作中建立概念 对照计数器,你能书写两位数吗 2个十 7个一 在操作中建立概念 写作: 2个十 7个一 读作:二十七 在操作中建立概念 在计数器上拨出三十三、四十,读一读,写一写。 写作: 读作:三十三 写作: 读作:四十 在操作中建立概念 33中的两个“3”的意思一样吗 写作: 读作:三十三 3个十 3个一 在操作中建立概念 在计数器上拨40时,个位上一颗珠子也没有,写数时个位上的“0”能不写吗 写作: 读作:四十 4个十 4 4个一 巩固练习 6 2 5 5 闯关训练 38 55 90 63 闯关训练 1. 数一数，填一填。 写作：_____ 写作：_____ 读作：_____ 读作：_____ 25 二十五 60 六十 【点拨】写数和读数都应该从高位起，注意数的读法需要用汉字来书写。 返回 2. 先写出计数器上的数，再填一填。 3 7 3 十 7 一 6 6 6 十 6 一 【点拨】十位上是几，就表示有几个十；个位上是几，就表示有几个一。 返回 3. 写一写或读一读横线上的数。 返回 32 七十五 五十六 4. 在计数器上画5颗珠子，可以表示哪些数？画一画，写一写。 50 41 32 23 14 (答案不唯一) 【点拨】一共有5 颗珠子，即个位上的数字与十位上的数字的和为5，因此计数器上的数可以是50、41、32、23、14、5。 返回 拓展延伸,为运算作准备 任务:在计数器上连续拨数,进一步体会计数规则 游戏规则:同桌两人合作,一人随机说出一个数,另一人在计数器上拨出来,并连续向后拨出5个数。 拓展延伸,为运算作准备 游戏规则:同桌两人合作,一人随机说出一个数,另一人在计数器上拨出来,并连续向前拨出5个数。 任务:在计数器上连续拨数,进一步体会计数规则 总结课堂,升华主题 这节课我们表示了这么多的两位数,为什么0～9这十个数字可以表示这么多的数 这些数字在不同的位置上表示的意思不一样。 感谢观看 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
