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课件网) 2025年北师大版八年级生物下册同步练习★★ 第二十三章 生态系统及其稳定性 第三节 生态系统的结构和功能 1. 食物链和食物网 (1)生态系统中,生产者与消费者之间、消费者与消费者之间通过 与 形成了食物关系,这种不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系,叫作 。 (2)一个生态系统中有许多条食物链。各条食物链并不是孤立的,许多食物链彼此交错,形成复杂的网状联系,生物之间由于食物关系构成的网状联系,称为 。 (3)食物链和食物网形成的复杂关系 , 是生态系统的 基础。生态系统中的 和 就是通过食物链在生物之间进行运输和传递的。 吃 被吃 食物链 食物网 营养结构 有机物 能量 2. 能量沿着食物链单向流动 (1) 是所有生物生命活动的能量来源 。在生态系统中 , 能量是沿着 依次流动的。 (2)当能量顺着 逐级传递时,每一个环节都要把其中一部分能量用于维持自己的生命活动。通常,一个环节只能把所获能量的 传递给下一个环节,也就是说,能量在沿食物链各个环节的传递过程中逐级 。这样,愈向食物链的后端,生物体的数量愈 ,贮存的能量也愈 ,就形成了 形的生物体数量与能量的关系,但有毒物质(如DDT)积累就 。 太阳能 食物链 食物链 10%~ 20% 递减 少 少 金字塔 多 3.物质在生物与无机环境之间循环 (1)物质在 与 之间的往返循环就是生态系统的 。 (2)以碳循环为例:首先,绿色植物通过 使大气中的 以有机物的形式进入生物体并构成植物体;接着,动物通过直接或间接以 为食,含碳的有机物进入 ,构成动物体或为动物体生命活动所利用;动植物死亡之后,其遗体为细菌、真菌 等 分 解 者 分 解,碳又以 的形式进入 。 (3)能量流动和物质循环是生态系统的重要 。能量流动的特点为: 流动,逐级 。物质循环的特点为: 流动, 利用,具有全球性。 生物 无机环境 物质循环 光合作用 二氧化碳 绿色植物 动物体 二 氧 化 碳 无机环境 功能 单向 递减 往返 循环 让学习变得简单 知识梳理 自主学习 知识梳理 达标检测 学习目标 生态系统的结构和功能 结构 食物链 功能 食物网 概念:不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系 写法:起点是生产者, 终点是消费者 (一般是凶猛的肉食动物), 中间 用箭头表示,箭头指向捕食者 概念: 许多食物链彼此交错, 形成复杂的网状联系 组成: 由多条食物链构成 能量流动 概念 能量源源不断地输入生态系统 能量经食物链和食物网传递给生态系统中的每一个生物 能量的最终来源: 太阳能 特点 单向流动 逐级递减 流动形式: 能量沿着食物链依次流动 原因: 食物链中各环节不能颠倒 传递效率: 10%~20% 原因 一部分没有被下一环节利用,被分解者分解 一部分维持自己的生命活动 结果:形成金字塔形的生物体数量与能量关系 生态系统的结构和功能 功能 物质循环 概念: 组成生物体的物质在生物与无机环境之间的往返循环 二氧化碳进入生物体 生态系统的碳循环 通过光合作用形成含碳有机物进入植物体 动物以植物为食, 含碳有机物进入动物体 二氧化碳进入环境 动植物进行呼吸作用 微生物的分解作用 工厂生产、 居民生活 特点: 往返循环 富集作用 难分解的有毒物质能通过食物链不断积累 在食物链中越靠后的生物, 有毒物质的浓度越高 让学习变得简单 达标检测 自主学习 知识梳理 达标检测 学习目标 1.大熊猫爱吃竹子,但有时也“开荤”,竹鼠就是其“开荤”的对象之一。竹鼠专吃箭竹的地下根,使箭竹枯死。下列对其中涉及的食物链的书写正确的是 ( ) A.竹鼠→大熊猫 B.箭竹→竹鼠→大熊猫 C.竹鼠→箭竹 D.阳光→竹子→大熊猫 2.某地大量捕捉青蛙,以致稻田里害虫大量繁殖,水稻减产,生态平衡失调,原因是破坏了生态系统的( ) A. 食物链 B. 生产者 C.消费者 D.分解者 B 基础部分 A 3.在 ... ...
